在问题探索中发展学生思维.pdfVIP

在问题探索中发展学生思维 问题是数学的心脏，有了问题思维才有了方向，有了问题思维才有了动力。从 问题出发，使学生展开思维的翅膀，积极地投入到教学活动中来。 一、 教师在创设问题情境中的作用,是能针对不同的教学内容设计有 目的性的问题 （一） 探求规律的问题 探求规律问题是新课标的重要内容，同时也是近几年中考的重要内 容。这类问题不但能考查学生的知识掌握能力，更重要的能考查学生的思维能 力。 问题1：观察下列各式你会发现什么规律：3×5=15，而15=42-1；5× 7=35，而35=62-1；……，11×13=143，而143=122-1，将你猜想到的规律用只 含有一个字母的代数式表示出来。 析解：通过观察发现3和5 是两个连续的奇数。而4恰好是3与5之 间的偶数。并且其余各式也具有同样的规律，即两个连续奇数的积，等于它们 中间所夹偶数的平方与1的差。 用代数式表示为（2n-1）(2n+1)=4n2-1(n≥1的整数) (二）应用类问题 问题2：将进货单价为40元的商品按50元售出时，一周内，能卖500 件，如果该商品每涨价1元时，其销售量就减少10件，为了赚8000元利润， 售价应定