一年级《汉语拼音１３　ang eng ing ong》教学设计9.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１３　ang eng ing ong》教学设计9   一、复习〔an.en.in.un.-n〕  前面教师和小伴侣们一起认识了五位鼻韵母伴侣，你们还认得吗？咱们再来和老伴侣见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。  小结看到小伴侣们学得这么棒，老师也感到特殊高兴。今日又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好伴侣，你们欢迎吗？  二、新课  １、学习ang：  ⑴　出示图“请看图上画的是什么？”  ⑵　师出示gang的音节“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应当怎样读？”  ⑶　小伴侣们真聪慧，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母伴侣ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，留意听老师的发音ang、ang。  ⑷　学生开火车读。  ⑸　小结老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪慧，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能依据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。  ⑹　看图小结刚刚我们在学习ang时，先依据图学会了它的读音，然后还编出了好听的儿歌来记住它，看到小伴侣们的热情这么高，另外三位鼻韵母伴侣也想马上和大家见面。老师信任通过小组合作学习，你们确定会很快和他们交上伴侣。请你认真听清要求 ：  ①　依据图试着读出每个鼻韵母。  ②　商量一下能不能依据图编一名句儿歌。  ③　小组汇报  ２、过渡刚刚小伴侣商量得真强烈。如今我们把商量结果沟通一下，好吗？  ⑴　指eng，谁能说说你们小组的学习状况：  小结老师也认为这个小伴侣汇报得不错。不过老师给你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴肯定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。  ⑵　指ing，谁能起来说说这一组的学习状况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。  ⑶　指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小伴侣们必需先把嘴巴拢圆，再发音。  ⑷　小结为了关心小伴侣分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？  扁嘴巴是  圆嘴巴是ong,ong,ong。  三、游戏  小伴侣们真不简洁，一下子就认识了四位鼻韵母伴侣，如今我们来做个小游戏，你们情愿吗？游戏的名字是我说你对。师简洁说明做法，后进行练习  师我读ang，  生我对ang，  我读ing，生我对ing，  我读ong，生我对ong。  四、练习拼读  １、过渡看到小伴侣学得这么起劲，淘气的小青蛙给大家送来练习题，不过确定难不倒聪慧的小伴侣，对吗？  出示“长”，问这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？  过渡咱们班的小伴侣真聪慧，你看，不管什么学问都能又快又好的学会，那么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？  生自己练习，师适当辅导。  问哪个小伴侣情愿当小老师，上来教大家学习呢？  生教完“风”组后，请其他学生评论教的怎么样？  指“幸”组，问谁情愿教这一组？谁能比他读的更棒？  指“虫”组，问最终一组谁来教？全班向他学。  ２、小结今日我们这里这么喧闹，引来一群可爱的字娃娃，可是他们太贪玩了，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？  出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴在上面。  ３、游戏找伴侣：  教师说明玩法小组合作拼读音节词，再找到相应的图片。其他小伴侣一起随着乐曲拍手。  五、小结  今日除了四位鼻韵母伴侣，老师还带来了两位整体认读音节伴侣。教学ying，yuan。  六、教学书写  过渡听说咱们小伴侣的拼音写的特别美丽，老师想请你们在拼音格里写一个ang让老师观赏一下好吗？  出示学生作品，问你认为这个小伴侣写的好看吗？哪个字母写的最美丽？哪个地方需要修改一下？  小结小伴侣们谈的太棒了，请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍，好吗？  七、课堂小结  谁能说一说，你在今日这节课上都有哪些收获？  八、作业  请你把在课堂上学会的儿歌告知你的爸爸、妈妈好吗？