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中班音乐小雨沙沙教案 【篇一：小雨沙沙音乐教案】 《小雨沙沙》 课型：综合课 课时：一课时 教学内容： 唱：《小雨沙沙》、 动：歌表演《小雨沙沙》、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1. 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不 开雨露的科学道理。 2. 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐 活动。 3. 通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 以情感为纽带，组织教学 1. 学生随音乐进教室，跟老师做拍手 律动。 2. 师生问好。 一、 基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1. 老师创设情景 a. （出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗 衣服，发出 “刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后 请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿） b. （出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学 生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。 （创编节奏） d. 教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a. 师边放欣赏带， 边讲故事导入（出示背景图） a 小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿 的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟 “沙沙沙 ”地下起了春雨，滴落在 嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着 ?? b. 揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想 象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c. 教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d. 带领学生唱读 e. 请学生用 “噜 ”模唱 f. 学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g. 师生对唱。 h.. 全班进行表演。 三．分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们 还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一 想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师 好吗？ 1. 学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器 伴奏等。 2. 教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3. 分组展示表演 a. 乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 b 表演组：同学们发挥自己的想象模仿 “风 ”、 “雨 ”、 “种子 ”，把春 天的景象用动作表现出来，真棒。 c. 歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的 世界。 4. 师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大 家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．小结： 学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者 愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 【篇二：音乐课教学案例《小雨沙沙》】 音乐课教学案例《小雨沙沙》 课题：春天 教学内容：《小雨沙沙》 教学准备：电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。 教学思路： 这节课依据 “多元智能开发与培养 ”的教育理论，利用合作学习的形 式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行 创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。 在教学设计上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。 “音乐大 舞台 ”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。在