一年级《识字二·菜园里》教学设计14 第二课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·菜园里》教学设计14 第二课时   第二课时  一、游戏引路、复习稳固  １、设计游戏“拔萝卜”。  指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。  ２、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小伴侣们，你想不想学啊？  二、自主探究，体会感悟  １、初读儿歌：  要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。  ２、学生自告奋勇读喜爱的句子，读后请其他学生评议。  ３、合作商量：小组合作思索商量每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？  ４、各小组发言沟通，给学生充分的时间说，说得不够完好的也可让学生补充说明。教师相机板画关心学生理解：〔完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄〕  ５、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。  三、创设情境，积累语言  １、选择一种自己最喜爱的蔬菜，介绍它，自由预备。  ２、指名学生戴上自己喜爱的蔬菜头饰，上台自我介绍。  如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓舞学生的大胆发言。  四、大胆表演，美读成诵  １、自由朗诵。  ２、小组内沟通，可配上动作。  ３、小组推举代表上台展示，评出“最正确朗读手”。  ４、全班边表演边诵读。  五、认真观看，指导写字  １、观看“风”在田字格中的位置，说说写时该留意什么。  ２、教师范写。  ３、学生描红，练写２个。  ４、展评。  六、同学合作，拓展延长  我们平常接触的蔬菜瓜果，还有许多许多，同桌同学相互合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。