一年级《老树的故事》第一课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《老树的故事》第一课时教学设计－教学教案   《老树的故事》第一课时教学设计之一 执教：中国人民大学附属小学　王韬　　教学要求：　　　1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。　　　2．写字：学习写7个字。　　　3．继续培育学生自主学习的能力。　　　4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的欢乐。　　教学重点：　　　1．继续培育学生自主学习生字的能力。　　　2．鼓舞学生将感悟到的情感读出来。　　教学难点：　　　　培育学生自主学习的能力。　　教学预备：　　　　生字卡、教学课件　　　　课前参加教学活动：教师与学生一同去中山公园看古树，将师生与老树的合影做入课件。　　教学过程：　　一、课前谈话：　　　1．引入：孩子们，上周六我们去哪了？〔出示课件中的照片，激发学生的学习兴趣〕　　　2．出示课题：一周过去了，我们还沉醉在和老树爷爷在一起的欢乐之中，那就让我们一起走进课文，听听——老树的故事吧！　　二、新课教学：　　　1．带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。　　　2．教师画出老树。　　　3．测读字卡：读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。　　　4．指读课文中学生已经认识的生字。　　　5．合作学习生字：　　　　〔1〕用你们喜爱的方法学这些字。　　　　〔2〕相互关心读读课文。　　　　〔3〕摆字卡相互检查。　　　6．师生合作学习生字：　　　　〔1〕“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。　　　　〔2〕同学们自主提问、互相解答。　　　7．四人商量小组商量：这篇课文你们想怎么学？〔组长汇报〕　　　8．四人商量小组合作学习：用你们喜爱的方式学习吧！　　　9．汇报学习：以下教学内容依据学生的自主学习状况而进行。　　　10．教师预备指导的教学重点：　　　　〔1〕结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”　　　　〔2〕引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”　　　　〔3〕结合教学课件中的美丽的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？　　　　〔4〕鼓舞学生将自己感悟到的情感读出来。　　　11．练习背诵课文。　　　12．指导书写：　　　　〔1〕练习描写字本。〔前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。〕　　　　〔2〕你会写哪个字就把那个字再描一遍。　　　　〔3〕请“小老师”教书写。〔同学们可自主提问〕　　　13．提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？　　三、课后参加学习活动：把老树的故事讲给大家听罢，你也可以再去找一些有关老树的资料。《老树的故事》第一课时教学设计《老树的故事》第一课时教学设计