一年级《汉语拼音６　j q x》教学设计7第三课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音６　j q x》教学设计7第三课时   【教学内容】  复习 j q x，认识５个字，会读儿歌。  【教学过程】  一、情境引入  师今日，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小伴侣高兴吗？  不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？  １、第一关“看谁接得又快又准”：  出示画面　　一把椅子学生接  ９字带钩学生接  水草蝌蚪学生接  刀切西瓜学生接  像个９字学生接  小鸡带帽学生接  ２、第二关“猜猜我是谁”：  出示音节 q-　 xǐ　 jī　 q-　 j-　 xū 　jiā 　qi-　 xi-  学生自由认读-指名读-齐读。  二、学习新知  １、看图识字：  ⑴　看懂图意：  师小伴侣很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。  师小伴侣认真看看图，可以同桌两个小伴侣相互说说看，你看到了什么？  生自由说图意。  师归纳。  ⑵　认识下、洗、衣、服、鸡：  指导学生拼读音节  xi-　 q-　 xǐ　 yī 　f-　 dā　 jī 　m-  下 棋 洗 衣 服 搭 积 木  先自由读-指名读-同桌互读-齐读。  ⑶　扩词训练出示卡片，做找伴侣游戏：  再次齐读音节。  ２、学念儿歌：  ⑴　尝试念儿歌：  请小伴侣自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？  指名学生认读标红色音节的字。起〔qǐ 〕喜〔xǐ〕鸡〔jī 〕  在儿歌中鸡〔jī〕藏在哪里呢？  教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找伴侣。  ⑵　范读儿歌。  ⑶　跟录音学读儿歌。  ⑷　连起来读儿歌。  ⑸　配动作记儿歌。  三、小结  今日，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老伴侣──生答。  认识了新伴侣“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们欢乐吗？那老师就快欢乐乐地和小伴侣说声再见了。