一年级《美丽的小路》教案设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《美丽的小路》教案设计   教学目标：  1. 认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。  3. 有爱惜环境卫生的愿望和行为。  教学重点、难点：  通过分角色朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。  教学预备：生字卡片、小黑板  教学时间： 三课时  第一课时  教学过程：  一、 谈话导入  同学们，我们一起来学习第11课，请打开课本，观看课文中的图画，你看到了什么？依据学生的回答，板书课题：秀丽的的小路，齐读课题。在这条秀丽的小路上发生了一件好玩的事呢，我们一起去看看。  二、 新授  〔一〕 初读课文  1. 自读课文，借助拼音读准字音。  2. 学习生字  A、 小黑板出示14个生字〔带拼音〕、自读、起读、指名读。  B、 去掉拼音读一读。  C、 出示字卡，开火车读。  〔二〕 细读课文  1. 请同学们再读一遍课文，读完一个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色，你最喜爱哪一个。  2. 提问：课文哪个自然段写的是第一幅图的内容，指名读第一自然段。  3. 同学们，假如你走在这条秀丽的小路上，观察花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说些什么？  4. 在这条秀丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生，他们会说些什么，请同学们自读2、3自然段，然后分角色读。  5. 这条小路实在是太美了，可过了不久，小  路怎么样了？请同学们读第四自然段，看看小路到底怎么样了。  6. 在这条肮脏的小路上，又走来了兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生，他们又会说些什么呢？请同学们再读5、6、7自然段。  7. 看了大家的表现，鸭先生是怎么说的？请同学们读第8自然段，为什么鸭先生说怪他自己？  8. 秀丽的小路变脏了，怎样才能找回来呢？请同学们读第9自然段。  9. 秀丽的小路找回来了，兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生又会说些什么呢？请同学们齐读10、11、12自然段。  10. 指名分自然段完好地读一遍课文。  三、 小结  四、 作业