一年级《美丽的彩虹》教学设计 [北师大版一年级].docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《美丽的彩虹》教学设计 [北师大版一年级]   设计思路  《秀丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，以丰富的想象描绘出雨后彩虹的秀丽景象，是北师大版试验教科书一年级语文下册第10主题单元“雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生到达学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培育、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感看法。初步了解“彩虹”的一些学问，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌共分为6节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。  教学目标  1、学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学习课文，培育、训练学生联想力和想象力。  3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培育喜爱大自然、亲近大自然的感情，激发探究自然的兴趣。  4、了解一些有关“彩虹”方面的学问。  德育目标：  对学生进行自然学问的探究讨论及自然小常识的积累。  教学重、难点：  1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。  2、能够正确书写生字。  3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，  4、能够根据老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中奇妙、愉悦的感情。  教学过程  一、贴近生活，导入新课。  师：同学们，有谁喜爱猜迷语吗？  “天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。  “一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看？〔彩虹〕  板书课题：〔彩色的字体〕齐读课题  你能说说你见过的彩虹是什么样子和颜色的吗？利用课件大家一起观赏秀丽的彩虹！对，许多人也觉的彩虹很秀丽，建议课下搜集有关彩虹的诗句！  【设计意图：谜语和多媒体课件都能激发学生的学习兴趣。让学生利用多种渠道，进展思维的敏捷性，注重从小就培育孩子们主动参加、乐于探究获取学问的能力。猜谜导入，简单激起学生学习的兴趣，聊聊彩虹，可以拉近师生间的距离，也可以大体感知彩虹。】  二、初读课文，游戏识字  师方法积累：我们读课文时，遇到不认识的字你平常是怎么解决的？  〔引导学生沟通介绍自己识字的方法及阅历，师小结。〕  【设计意图：准时沟通识字方法，能使每一位学生把握更多的方法，到达资源共享的目的。】  〔一〕我也行  1、自己试读课文，遇到不认识的字要用自己喜爱的方式来解决。请留下读书的痕迹。  2、大家读得特别仔细，看看这些字你认识吗？假如认识就请举起你的小手，与大家共同沟通。  3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。  【设计意图：了解学生已有的识字状况，为后面的学习作好铺垫，使更好的解决课文中的难点。同时也能培育学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习主动性。同时对不认识的字学生要能引起留意。】  〔二〕引导学生趣味识字。  同学们相互关心，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，如今请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？假如你能顺利过关会有丰厚的奖品送给你，给自己加油！  1.小组合作  同桌相互帮助，一起读读课文，看看还有不认识的字吗？两人共同商议?一下，把它学会。  2.预备好了吗？词语关，〔出示课件〕假如屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀！恭喜你们顺利过关。  3、开火车：我们一起来玩个“小火车快开起来”的小游戏，如今开始〔小小火车要开啦〕学生分组，逐个读词。  4、字卡碰碰对：大家在位子里都会有一个字卡，一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，假如你手里拿的字与黑板上贴的字相同就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们俩就一起来读。然后老师举字，拿字卡的同学即要领大家扩词，还要领大家拼音节。  【设计意图：把学生的自学落到实处，并培育学生从小合作学习的意识和习惯。竞赛也是学生特殊喜爱的方式，有激发学生的学习主动性更有助于培育学生的竞争意识的作用。】  5、欢乐时刻：同学们能齐心协力顺利过关，嘉奖大家观看动画片：彩虹的秀丽传奇。〔课件展示〕  设计意图：动画效果使学生进一步了解了彩虹的