一年级《乌鸦喝水》教学设计之九－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《乌鸦喝水》教学设计之九－教学教案   　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标：　　　1 认识9个生字，会写3个字。　　　2 能正确流畅地朗读课文。　　　3 学会第一节课文。　　重点难点：　　　1 认识9个生字，会写3个字。　　　2 能正确流畅地朗读课文。　　课前预备：乌鸦图片　　教学流程：　　一、激趣导入　　　1 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”　　　　学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦　　　　想方法记住这两个字。乌_______鸟进行区分。　　　2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？依据回答教“渴”与“喝”比较。　　　3 质疑引导学生提有意义的问题。　　二、初读感知　　　1 提出要求：　　　　〔1〕读准字音，不会读的想方法。　　　　〔2〕读通句子，不连贯的地方要多读几遍。　　　　〔3〕标出自然段的序号。　　　2 同桌互读，相互关心。　　　3 分节朗读，评价。〔学生评〕　　　4 依据反馈教学生字，纠正字音。　　　5 区分形近字。　　　　石——右喝——喝办————力　　三、再读知意　　　1 读文思索：课文讲了一件什么事？　　　2 指名读第一节，质疑。　　　3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？　　　4 “处处”表演理解并造句。　　四、写字　　　1 看板书记字形。　　　2 描一描右什么发觉。　　　3 写田字格〔生说师板书〕　　　4 展示学生作业，评价后修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想方法解决。　　　2 能有感情地朗读课文，背诵课文。　　重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。　　课前预备：试验器材〔小口瓶红线小石子〕　　教学流程：　　一、复习导入　　　1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。　　　2 复习生字。　　　3 出示课题。　　二、读文感悟　　　1 自己读读课文，想想你读懂了什么？　　　2 解疑从课文哪里感悟到？　　　3 解决学问点：　　　　〔1〕联系课文，说说乌鸦喝不到水的缘由？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的焦急样子。　　　　〔2〕做试验理解乌鸦喝到水的经过。　　　　　A 理解“慢慢”并仿造说句。　　　　　B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。　　三、总结全文　　　1 理解乌鸦心情改变的心情　　　　焦急———高兴———焦急———高兴　　　2 通过多种形式进行朗读课文。　　　3 你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？　　　4 指导背诵。　　五、拓展　　　　假如没有小石子，乌鸦会有什么方法？ 《乌鸦喝水》教学设计之九