中班数学感知空间教案.pdfVIP

中班数学感知空间教案 【篇一：中班数学教案】 中班数学教案：左与右 活动目标： 1 、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会 向左和右数物体个数。 2 、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3 、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1 、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长 树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋 友举起了手，那你们知道举手的这只手是 —— （右手） 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师 检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做 拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一 般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右 手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2 、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一 对好朋友。 3 、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好 朋友做个游戏，这个游戏就叫 “我说你说你做 ”我们来试试。看谁的 小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸 左耳。 增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4 、巩固熟悉左右 教师：刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边 都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？ 练说（用左右说一句话） 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有 5 个小宝宝看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看， 谁来了。（出示五个图形宝宝的图片。） 提问： 1 、有几个图形？最左边是谁？最右边是谁？ 2 、从左边数起，第 3 个是谁？ 3 、从右边数起，第 4 个是谁？ 4 、 三角形排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5 、梯形在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？ 练说：梯形在（ ）的左边，在（ ）的右边。 6 、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7 、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经 常会用到 左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友去 散步的时候，看看你们能不能说到做到。 1 、整队。 2 、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3 、换个方向，认识左边和右边。 4 、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。 【篇二：幼儿园中班数学教案 (下) 】 学期计划 1 、认识 10 以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字 8— 10 的 形成，会用数字表示物体的数量。 4 、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对 同一类物体进行层次分类。 5 、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行 7 以内物体的 正逆排序。 6 、感知集合概念，知道整体和部分的关系。 7 、能区分 整体和部分的关系。 8 、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。 二、学情分析 1 、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间 的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2 、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3 、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动， 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完