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中班数学教案分类 【篇一：中班数学活动分类】 中班数学活动：汽车大检查 设计者： cc 一、设计意图： “分类 ”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。 比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间 等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生 活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯 燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们 感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟 悉的各种汽车为活动题材，将 “汽车大检查 ”的游戏贯穿始终。活动 中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断 发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的 合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 一、 活动目标： 1 、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。 2 、训练幼儿观察能力及归类能力。 3 、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 二、 活动准备： 已有经验：认识出租车、公交车、小轿车 物质准备： ppt ； 出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手 一个； 标志图三组：红色与黄色 出租车、公交车、小轿车（没有颜 色） 出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）； 三、 活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类 计数的能力。 四、 活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。 五、 活动过程： （一）以游戏 “红黄灯 ”导入，激发幼儿兴趣。（ ppt 出示指示灯） 提问：①看！这是什么样？（幼：红绿灯） ②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车） ③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯 停、绿 灯行、黄灯请你等一等） 师：我们来玩 “红绿灯 ”的游戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现 在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。 （二）根据汽车的不同特征进行分类 师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进行检 查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢？ 司机们有什么好办法呢？ 1 、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。（出示标志图红、黄） ①提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？ （幼：红色和黄色） 请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。 ②幼儿操作。 ③师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。 2 、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。（出示标志图：没颜色 的各种汽车） ①提问：这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别 是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车） 请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。 ②幼儿操作。 ③师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。 3 、第三次操作，按照汽车的颜色、款式进行分类。（出示标志图： 红色、黄色的各款式汽车各一辆） ①提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不 一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆） 请根据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。 ②幼儿操作。 ③师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。 （三）活动结束，点评。 师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了） 公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就 更方便了。 【篇二：中班数学活动 —— 分类】 中班数学活动 —— 分类 活动产生的背景 : “分类 ”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。 比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间 等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生 活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯 燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们 感兴趣的操作活动中去，设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉 的火车为活动题材，将 “为货运火车装运货物