一年级《我长大了一岁》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我长大了一岁》教学设计   教学目标  1认识13个生字，会写9个字。  2有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。  3总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。  教学预备  多媒体课件或录音机、字词卡片。  教学课时：两课时  教学过程：第一课时  一谈话。今日，老师给你们带来了一位新伴侣，情愿认识他吗？〔出示第一幅图〕我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》〔板书，齐读课题〕  二自学  1试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。  2同桌相互认读生字。  三识字  1小组合作学习。小组长带着组员识字，看看哪个组记住的字最多。  2[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。  3请小老师到前面带着大家读生字。  4“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。  四沟通  1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？  2商量：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？  五诵读  1和小鸟说话，应当怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜爱的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。  2可以加上表情和动作关心更好的有感情地朗读课文。  〔学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感看法、价值观真正地做到了整和。〕  六写字  1写字是本课学习的难点，教师可和同学一起讨论，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。  2找出你认为最拿手的字写一写，假如你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。  3教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。