《作文修改》教学设计.docVIP

天桥区初中语文教学资源库——作文教学体系（八年级上） PAGE PAGE 3 文章是改出来的 ——作文的修改 【学习目标】 1. 通过学习，让学生初步掌握并运用修改文章的一些基本方法。 2. 通过学习，让学生逐渐养成自己修改文章的习惯。 【学习重点、难点】 1. 学会分析文章的病因。 2. 掌握修改文章的基本方法，学会在实际写作中修改作文。 【学前准备】 阅读讲学案中病文和升格后的佳作，辨析两文的不同,并分别写出修改意见和佳作点评。 【学习过程】 一、导入 俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好的文章大都是经过反复修改得来的。正所谓“文不厌改”，“修改出佳作”。修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却忽视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的，想一想，哪一个大作家的作品不经过修改？有的作品甚至要反复修改几遍。作为一名学生，我们更应该把好修改这一关，改出佳作，改出精品。板书课题。 二、比较阅读，体会优劣 比较阅读下面两篇文章，看看修改前的文章存在哪些问题，该如何修改，修改之后文章有哪些变化，你觉得修改得怎么样。 修改前： 刹那芳华 小时候便听说“昙花一现”这一成语，觉得这花太过可惜，穷尽一生，却只换来流星般短促的美好时刻。后来爷爷也种起昙花，便时时观察它，总在想着