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部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案设计 部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案设计 PAGE / NUMPAGES 部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案设计 部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案设计 教学目 1．学会十二个生字， 准字音 字形。 2．了解科学技 造的奇迹及威力。 3．感受科学技 展的惊人速度及 化。 4．能 生活 ， 自己的感受及未来。 教学 第一 一、 引入 散思 1．当你按 控器看 的 候，学你打开冰箱取冷 的 候，当你 通 和同学交 的 候，当你登 网站 料的 候??你是否感到科学技 的神奇威力。 2．你 知道哪些科学技 人 来方便？ 3．根据学生回答，教 小 ，出示 。 二、自主学 、点 指 1．理解 ： “呼 雨”“世 ”，是 来呼 雨？ 2．分 ： 区 “ ”与“ 明”， 例 明，哪些是“ ”哪些“ 明”。 3．自主学 生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4．检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5．熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时 一、细读课文理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2．抽生读第 2 自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3．自读第 3 段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师 板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4．理解“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” （说明科学技术发展之迅速、 之神奇、之美好）。 5．默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6．齐读第 5 段，师总结板书： 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二、联系实际讨论感受 设问： 1．想想自己家里都有哪些科技产品？ 2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获总结提高 总结： 1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3．20 世纪已经过去，二十一世纪属于我们， 同学们，你们将怎样畅想未来？ 四、布置作业：（选做） 1．练笔：未来的 2．绘画：科幻画 3．办小报：科技之光 教后反思 这篇课文主要讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程， 展示了科学技术 的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解有一定 的难度，听了这一课我最大的感触是授课老师对于学生自学语文能力地培养， 在这堂课上主要是对学生使用工具书，推敲语言文字能力的培养。语文是一门 包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半 功倍，好比战略家手中的地图一样有灵性。学生多数拥有《新华字典》、《成 语词典》等一些常用的工具书和自学资料，但不能积极使用，认真揣摩推敲。 个别同学甚至丢弃一旁，更谈不上勤于动手了。其实，从被动使用工具书到主 动使用工具书，不仅意味着从学会到会学的转变，而本身就是一个推敲语言文 字，培养语文能力的过程，因此我们在平常的课堂上要引导学生用好工具书， 用工具书来促进我们的语文教学。