沪教版牛津英语六年级上册 Unit 7 Seeing a film 第三课时 教案 教学设计.docxVIP

6AM3 Unit 7 Seeing a film第三课时 课时话题：Seeing a film（Films we enjoy） 教学内容：Ask and answer Learn the sounds 教学目标： 语言知识目标： 1. 学生能了解字母s, c/z, s的发音，ts/ds的发音，分辨清浊音的发音。 2. 通过问答活动帮助学生操练核心句型Shall we...?，邀请别人看电影并表达自己的意愿。 3. 学生应用已有词汇及信息制作自己的观影海报E-poster。 语言技能目标： 1. 学生能够s, c/z, s，ts/ds对比的发音，分辨清音和浊音的发音规律。 2. 通过利用电影排片表开展信息差交流，有效梳理关于电影的放映信息，并根据信息选择自己喜欢的进行观影。 学习策略目标： 培养学生通过观察、对比、思考、归纳等方式，有效梳理观影信息。 教学重点： 1. 应用句型：Shall we...? 日常用语：What is it about?来谈论自己喜欢的电影。 2. 梳理信息并制作自己的电子海报。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点：有效梳理观影信息并结合自己喜欢的电影表达。 原因：学生应用英语进行思考并进行合理归纳、总结的能力较弱。 3. 策略：利用多媒体，结合微课制作技巧，遵循听说-归纳-调查-制作的过程逐步夯实本课语言点。 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 承接第二课时的观影情境，引入本课时话题 人物情境导入： 深圳电影节来了，Kitty与朋友们在猫眼电影馆浏览电影介绍，这里有很多不同类型的电影可供大家观看。 呈现不同类型的电影分类： 新 知 呈 现 与 归 纳 1.以一张电影海报为例，整体感知，呈现信息分类，并归纳总结。 2.通过两人对话的方式，呈现本单元核心句型，使学生了解如何应用已知语言谈论观影元素，并确定自己的观影选择。 1.Kitty看到电影白雪公主的海报，表示自己喜欢看卡通类电影，阅读并提取电影海报中的信息完成任务Read and write,读取电影卡信息： film name 影片名 film length 影片时长 running time 上映时间 showing place 上映地点 film introduction影片简介 2.Kitty告诉Ben自己想观看白雪公主这部电影，两人进行交流： Kitty: I like cartoon films.Shall we see the film Snow White? Ben: What is it about? Kitty: It is an interesting story about a beautiful princess. Ben: How long does it last? Kitty: It lasts 80 minutes. Ben: What time shall we go and see it? Kitty: 7:30 in the evening is OK. Ben: Where shall we go and see it? Kitty: City Cinema. Ben:All right,I will ask Peter and Alice. 新 知 巩 固 与 活 用 引入教材中的其他电影海报，指导学生通过填写表格梳理信息的方式，参考相应电影元素补全信息，进行归纳与整理。 2.用Role play的方式操练本单元核心句型，并结合不同观影元素进行替换练习。 3.通过解读电影院入口处字母密钥letter key的情境引入语音部分，视频讲解发音并指导学生朗读。 4.根据影院屏幕中播放的电影经典镜头图片，尝试结合海报元素制作自己的E-poster，结合学生实际完成以读促写的任务。 Ben问另外两位朋友Alice,Peter是否也想一起去看电影Snow White,但是Peter与Alice并不喜欢卡通片，他们打开另外两部上映电影的海报。 引导学生完成任务Fill in the blanks: 学生进行角色扮演，语用操练： Dialogue 1 Ben: Shall we see this Action Film , Peter? Peter: What film is it? Ben: It is Police Story. Peter: What is it about? Ben: It is _________. Peter: How long does it last? Ben: It lasts _________. Peter: What time shall we go and see it? Ben: _________ is OK. Peter: