初中语文_30 诗五首 饮酒（其五） 行路难（其一） 茅屋为秋风所破歌教学课件设计.ppt

人教版语文八年级下册 部编版 八年级下册 《七律-杜甫很忙》 文/老街味道 冷落诗门车马稀， 一朝惊诧老头皮。 喻今讽世争难见， 信笔涂鸦总不宜。 幸也斯文堪扫地， 悲哉德信早分歧。　 飞鸿有志无人解， 尽是寒鸦笑雪篱。 根据周杰伦的《牛仔很忙》的歌词改编出了同名歌曲《杜甫很忙》 哇呀呀我很生气，画像被涂来抹去 小妹妹坐到怀里，作诗都没了情绪《杜甫很忙》视频封面 我被迫上门送水，而且常年免费 有需求发订货短消息 我虽然生在古代，英名被你们搞坏 为什么偏偏是我，因为不是高富帅 学生们太多压力，于是拿我出气 借助网络就铺天盖地 不要再画了，不要再画了 不要再画了，不要再画了，不要再画了 恶搞太疯狂，我无力承担 端枪战斗已经够雷了，形象全毁了 不要再画了，不要再画了 拜托帮忙你们哥几个，放过我好吧 李白呼唤我，王维需要我，杜甫很忙的 《最炫杜甫风》 开元的盛世是我的爱，（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。） 幽幽的蓬门今始为君开。（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开） 什么样的美酒更呀更开怀，（肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯） 什么样的茅屋最耐大风拆。（八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅） 萧萧的落木从天上来，（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 锦官城姹紫嫣红花成海。（晓看红湿处，花重锦官城） 火辣辣的泰山是我们的期待，（会当凌绝顶，一览众山小） 一路若喜若狂妻子愁何在，（却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂） 我们要愁就要愁的更悠哉。 你是我身边最美的李白，（李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠） 天子呼唤也不上船来。（天子呼来不上船，自称臣是酒中仙） 悠悠的唱着最炫的杜甫风， 让诗记录大唐的兴衰。 我是你课本最美的男孩， 我千变万化就是让你猜， 悠悠的唱着最炫的杜甫风， 是语文课本最美的姿态。 1、通过多种方式的朗读,读出诗歌的韵律和节奏。 2、通过疏通文意，掌握诗歌内容。 3、通过朗读和揣摩语句，感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。 茅屋：用芦苇、稻草等苫盖屋顶的简陋房子。 为：被 破：破坏、刮破 歌：歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。这种古诗，朗朗上口，并能抒发深沉而强烈的感情，体现了“歌”的特点；用长短句，有“行”的动感。 读诗“须歌之抑扬，涕泪满襟”，“歌之抑扬”就是说读诗要注意节奏，而“涕泪满襟”是指读诗要有感情。 ——南宋诗评家 严羽 读好一首诗 读准字音， 读出节奏， 读出情味。 停顿的长短， 语音的轻重， 语速的快慢， 语调的抑扬。 读好一首诗 吟诗情 2、把握节奏。 3、前三节语速缓慢，语调低沉；第四节用升调，语速适中。 要求 ： 1、自由朗读。 吟诗情 七言句的停顿是二二三 读准节奏 例：八月/秋高/风怒号 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 1、南村群童欺我老无力。 大庇?/?天下寒士?/?俱欢颜。 3、何时眼前突兀见此屋。 4、吾庐独破受冻死亦足。 八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。 南村群童?/?欺我?/?老无力。 2、大庇天下寒士俱欢颜。 何时?/?眼前?/?突兀见此屋。 吾庐独破?/?受冻?/?死亦足。 知诗意 译读： 结合注释，自己理解诗句，把不懂的地方标注出来，然后将疑难问题小组讨论。 每一小节的标题： 破屋漏雨 祈求广厦 秋风破屋 群童抱茅 知诗意 三 四 一 二 1、大家齐声诵读诗的第一节，想一想这究竟是一场怎样的秋风呢？ 2、群童为何盗茅？真正原因是什么？(默读第二节) （安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。 ——《资治通鉴》司马光 猛烈无情 贫穷 从——（原文字词填空）中，我听到了（感受到、看到了）风的——你能把这样的风读出来吗这是正面写风，还有侧面写风茅草飞扬 3、诗人在这节诗末尾说“归来依仗自叹息”，你觉得诗人在感叹什么呢？ 一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过?二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 面对这样的秋风、秋雨，在风雨中受冻的娇儿，面对秋风下残破不堪的茅屋，如果是你，你会怎样想？作者又是怎样想的呢？ 4、这又是一个怎样的雨夜呢？（齐读第三小节） 文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情? 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻 从——（原文字词填空）中，我听到了（感受到、看到了）这是一场——的雨。你能把这样的雨读出来吗？ 悟情怀 感受 一场秋风 倾听 一夜秋雨 走进 一间茅屋? 聆听 一位老人的心声? 聆听一位老人的心声