初中语文_9 三峡郦道元教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 10、《三峡》 教学目标： 1.了解作者及相关文学常识；朗读课文，疏通文意，整体感知课文内容。 2.学习本文按照顺序，抓住景物特征描写景物的方法。 3.感受三峡的壮丽风光，培养热爱祖国的美好情感。 教学重点： 疏通文意，整体感知课文内容。 教学难点： 学习本文按照顺序，抓住景物特征描写景物的方法。 教学过程： 一、情境导入： 观看现代三峡风光，通过视频导入。 检查预习 1、走进作者。 郦道元（约470～527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州）人，地理学家、散文家。他一生好学不倦，博览群书，有感于《水经》简而难通，立志为《水经》作注。经过实地考察游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。 2、了解《水经注》。 《水经注》是给《水经》所作的注文。《水经》是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道137条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了1252条河流，除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事，对研究我国古代历史、地理有很大参考价值。《水经注》四十卷，文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。 3、简介三峡。 长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里。瞿塘峡雄踞长江三峡之首，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。 三、朗读课文。 1、正字音（读准字音，记住字形）。 quē zhàng xī xiāng sù tuān 略无阙处 叠嶂　 曦月 襄陵　 沿溯 素湍 yǎn xiào zhǔ zhuǎn 绝巘 长啸 属引 　 哀转　 2、听读课文，注意节奏。 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。 至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 3、学生朗读（指名读、分组读、集体读） 感情把控： 第二节略快，读出气势。 第三节读慢，读出清幽之气。 第四节略慢，读出凄美之气。 四、自主学习 根据课下注释，字字对译，翻译全文。 学法指导： 先自己翻译，不会的句子画出来，自学完毕后小组讨论难翻的句子，不会的由组长统计，展示时举手提出，与大家共同解惑。自学时间5分钟，小组讨论5分钟。 课文翻译： 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候早上从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节，就会有激起白色浪花的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 五、合作探究 1、作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？按什么顺序写的？ 三峡的山、水。先写山，后写水。 写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。 2、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　　 （七百里，两岸连山，略无阙处) 连绵不断 （重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月）　遮天蔽日 3、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 正面描写与侧面描写相结合 三峡不同季节的景物各有怎样的特点？ 夏季三峡景色：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。” 水势盛大 “有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” 水流湍急 春冬时三峡景色：“则素湍绿潭，回清倒影，绝多