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6不等式(组)的应用 6不等式(组)的应用 6不等式(组)的应用 数学试卷 章节 第二章 课题 不等式 ( 组) 的应用 课型 复习课 教法 讲练联合 教课目的 （知识、能 力、教育）  经历将一些实质问题抽象为不等式的过程，领会不等式也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型，进一步发展符号感． 能依据详细问题中的数目关系，列出一元一次不等式（组）解决简 单的实质问题，并能依据详细问题的实质意义，查验结果能否合理． 初步领会不等式、方程、函数之间的内在联系与差别 教课要点 列出一元一次不等式（组）解决简单的实质问题。 教课难点 领会不等式、方程、函数之间的内在联系与差别。 教课媒体 教案 教课过程 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 1 ．列不等式解应用题的特点：列不等式解应用题，一般所求问题有“起码” “最 多”“不低于”“不大于”“不小于”等词，要正确理解这些词的含义． 2．列不等式解应用题的一般步骤： 列不等式解应用题和列方程解应用题的一般步 骤基真相像，其步骤包含：① ；② ； ③ ；④ ；⑤ 。 （此中查验是正确求解的必需环节） （二）：【课前练习】 1. 在一次“人与自然”知识比赛中，比赛题共 25 道，每道题都给会 4 个答案，其 中只有一个答案正确，选对得 4 分，不选或选错倒扣 2 分，得分不低于 60 分 得奖，那么得奖起码应选对（ ）道题． A ．18 B． 19 C．20 D ．21 某班在部署新年联欢晚会会场时，需要将直角三角形 彩纸裁成长度不等的短形彩条如右图，在Rt△ABC中， ∠C=90°， AC=30cm， AB=50cm，挨次裁下宽为 1cm 的矩形彩条 a1， a2， a3 若 使裁得的矩形彩条的长都不小于 5cm，则将每张直角三角形彩纸裁成的矩形纸 条的总数是 ( ) A ．24； B． 25； C． 26； D． 27 3. 一个两位数，其个位数字比十位数字大 2，已知这个两位数大于 20 而小于 40， 数学试卷 求这个两位数． 若干学生疏住宿舍，每间 4 人余 20 人；每间住 8 人有一间不空也不满，则宿舍有多少间？学生多少人？ 5. 某通信公司规定在营业网内通话收费为：通话前 3 分钟 0.5 元，通话超出 3 分 钟每分钟加收 0.1 元 ( 不足 1 分钟按 1 分钟计算 ) 某人一次通话费为 1.1 元，问 这人此次通话时间大概为多少？ 二：【经典考题分析】 光明中学 9 年级甲、乙两班在为“希望工程”捐钱活动中，两班捐钱的总数同样， 均多于 300 元且少于 400 元．已知甲班有一人捐 6 元，其他每人都捐 9 元；乙班 有一人捐 13 元，其他每人都捐 8 元．求甲、乙两班学生总人数共是多少人？ 解：设甲班人数为 x 人，乙班人数为 y 人，由题意， 6+9(x-1)=13+8(y-1) y= 9 -1 可得 8 即 3006+9(x-1)400 33 2 x44 7 3 9 因为 x 为整数，所以 x=34， 35，36， 37，38， 39，40， 41，42， 43，44．又因为 y 也是整数，所以 x 是 8 的倍数．所以 x=40．则 y=44．所以总人数是 84 ． 答：甲、乙两班学生总人数共是 84 人。点拨：本题中取整数是难点和要点，应 依据实质，人数都为整数来确立甲、乙两班的人数 . 2. 若方程 x2 kx 3k 2 0 一个根大于 -1 ，另一个根小于 -1 ，求 k 的取值范围 分析： 本题有惯例解法， 即利用根与系数的关系和根的鉴别式求解。 但若能注意 知识间内在联系， 把一元二次方程与二次函数联合起来， 利用二次函数的图象解此 题堪称绝妙。 3. 因为电力紧张，某地决定对工厂推行鼓舞错峰用电．规定：在每天的 7：00 至 24： 00 为用电顶峰期．电价为 a 元／度；每天 0：0 0 至 7： 0 0 为用电安稳期， 电价为 b 元／度．下表为某厂 4、 5 月份的用电量和电费的状况统计表： ⑴ 若 4 月份在安稳期的用电量占当月用电量的 1 ， 3 5 月份在安稳期的用电量占当月用电量的 1 ，求 a、b 在的值； 4 ⑵ 若 6 月份该厂估计用电 20 万度， 为将电费控制在 10 万元至 10．6 万元之间 （不含 10 万元和 10．6 万元），那么该厂 6 月份在安稳期的用电量占当月用电量的 比率应 在什么范围？ 现计划把甲种货物 1240 吨和乙种货物 880 吨用一列货车运往某地，已知这列货车 挂 有 A、 B 两种不一样规格的货车车厢共 40 节，使用 A 型车厢每节花费为 6000 元，使 数学试卷 用 B 型车厢每节花费为 8000 元