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个性化化指导方案模板 个性化化指导方案模板 PAGE / NUMPAGES 个性化化指导方案模板 个性化化指导方案 (模板 ) 学员基本状况 : 姓名 : 性别 : 年级 : 指导科目 : 学校 : 学科状况 : 语文 : 基础 _________, 能够达到 _______ , 需要针对孩子的 _______________________进行适合提升 ; 数学 :学习了 __________ , __________会一些 ;知识基本上 ________ , 需要给孩子从 __________讲 解 ; 英语 : ________是孩子简单犯错的一种题型 , 在___________简单出现一些问题 , 单词量不够 , 适合的 培育孩子单词的记忆 . 物理 : 基础知识掌握 ________ , 在理科综合的后边大题上简单出现一些错误 ; 简单的一些选择仍是能够 达成 ; 化学 : 基本上 _______ , ,能做对 ___________; 需要给孩子从 ____________指导 ; 生物 : 孩子依赖自己优秀的记忆力来达成相应的知识 , 需要在一些高难度的题型上赐予帮助 ; 学科进度 : ( 依据孩子的详细状况由详细上课老师设定计划 ) 学员学习状况剖析（列举项 , 依据学生状况添减） 孩子很聪慧 , 逻辑思想能力强 , 记忆力也比较好 ; 初中的基础比较扎实 ; 2. 学习上兴趣不太浓重 , 在 ________此后基本上上课不听讲 , 致使在 ________等一些学科上破绽比 较大 , 致使孩子没法仔细学习 . 3. 向来比较喜爱游戏 , _________沉迷上 _______网络游戏 , 致使孩子的心思没法完整放在学习上 . 4. _______此后 , 学校 . 家庭和学习上给孩子带来一些压力反而更为使孩子在学习 . 生活和游戏三者 中间更为的迷惑 , 更为愿意在游戏中去找寻纯真的快乐 . 需要心理指导老师针对孩子的这些心态来调整 孩子关于游戏  , 生活和学习的一些认识  , 让其既能知足自己快乐的玩游戏又能仔细合理的安排自己的学 习 . 5. 学习方法比较单调 , 只是靠自己从前的一些基础和自己考试前的暂时复习来增强学习 ; 6. 被动接受 , 无兴趣 . 主假如孩子学习这个一方面没有找到一位能引起孩子兴趣的老师 . 没有计划性 , 学习效率低 . 完整不做任何作业和课外练习. 8. 复习与稳固不够 , 浮在表面 . 只是是把其用来作为对付考试的一种方法 . 思想意识不够 , 学习动机不强 , 极少主动学习 , 并且学习目标不明确 . 不会主动发问题 . 主假如不太想面对学校里面的老师; 11. 无毅力 , 不可以锲而不舍努力学习 . 学 习管理老师和学科指导老师应当踊跃配合增强敦促孩子 . 疏于练习 , 致使做题速度迟缓 , 熟习度不够 . 学习目标不是很明确 , 关于好多事情都无所谓 , 希望各科老师不停的培育孩子正确的人生观和价 值观 . 孩子学习能力强 , 可是并无完整发挥在学习上 , 应采纳鼓舞式教课 . 让孩子获取一些在学习上的成就感和快乐 . 孩子性格 ______ , 与其交流 _______ , 自尊心 _____ ,自信心 ______ . 自我控制能力 ____ , 自觉性 _____ 根来源因剖析 : 无学习兴趣 , 致使孩子直接不太愿意接受学习; 2. 沉迷上网络游戏 , 致使孩子没法仔细学习 , 没法安排好自己的学习和游戏的时间; 3. 自觉性不够 , 毅力不足 , 需要适合调整好孩子的学习心态 , 让孩子保持在学习上有冲劲; 学习目标不明确 , 致使孩子没有太大的长进心; 5. 学习方法上在数学和化学上比较缺失 , 由于这两科孩子基础比较差 , 需要特别注意 ; 学习习惯不好 , 不达成作业和做任何形式的练习; 解决方案 : 1. 指导形式初步安排 :教课1对1 定向培育四个月 , 先把显然的知识补上 , 再确定初步目标培育 兴趣及自信 . 2. 个人老师要教给他对待学习踊跃的态度 , 让学生建立优秀的学习心态. 3. 踊跃希望 . 踊跃希望就是从改良学习者自己的心理状态下手 , 对自己不喜爱的学校充满信心 , 相 信该学科是特别风趣的 , 自己必定会对这门学科产生信心 . 想象中的 “兴趣 ”会推进我们仔细学习该学科 , 进而致使对此学科真实感兴趣 . 拟订小目标 , 从能够达到的小目标开始 . 认识学习目的 , 激发学习动机 , 间接成立兴趣 . 培育自我成功感 , 以培育直接的学习兴趣 . 7. 在