【学练考】人教部编版七年级上册语文第四单元16诫子书.docVIP

诫子书 诸葛亮 (181—234),复姓诸葛 ,名亮 ,字孔明 ,琅玡阳都 (今山东沂南南 ) 人,三国时蜀汉的政治家、军事家。东汉末 ,他隐居邓县隆中 (今湖北襄阳),留心世事 ,被称为“卧龙”。建安十二年 (公元 207 年),刘备三顾茅庐,他从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略 ,联孙攻曹 ,取得赤壁之战的胜利 ,并占领荆、益 ,建立了蜀汉政权。建兴元年 (公元 223 年) 刘禅继位 ,他被封为武乡侯。著作有《诸葛亮集》 。 本文作于蜀汉建兴十二年 (公元 234 年),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国 ,鞠躬尽瘁 ,死而后已。他为了蜀汉国家事务日夜操劳 ,顾不上亲自教育儿子 ,于是写下这篇家信告 诫诸葛瞻。 家训是中国传统文化的重要组成部分 ,也是家谱中的重要组成部分,它在中国历史上对个人的修身、 齐家发挥着重要的作用。 古代家训 , 大都浓缩了作者毕生的生活经历、 人生体验和学术思想等方面的内容 , 不仅他的子孙从中获益颇多 ,就是今人读来也大有可借鉴之处。 三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身” ,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训 ,是古代家训中的名篇。文章短小精悍 ,阐述修身养性、治学做人的深刻道理 ,读来发人深省。 1．给下列加点字注音。 夫君子之行 ( ) ． 俭以养德 ( ) ． 非淡泊无以明志 ．．  (  ) 淫慢则不能励精 ( ) ． 遂成枯落 ( ) ． 悲守穷庐 ( ) ． 2．给下列句子划分朗读节奏。 (1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。 (2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (3)夫学须静也,才须学也。 (4)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 (5)年与时驰,意与日去,遂成枯落。 词类活用 (1)非学无以广 才(形容词用作动词 ,增长 ) ． (2)非宁静无以致远．(形容词用作名词 ,远大目标 ) 古今异义 (1)险躁则不能治 性(古义：修养；今义：治理 ) ． (2)险躁则不能治性 (古义：轻薄；今义：危险 ,险要 ) ． (3)淫慢则不能励精 (古义：懈怠；今义：速度低 ) ． 一词多义 非志无以成 学（达成 ，成就） ． (1)成 遂成枯落（成为 ，变成） ． 夫学须静也（学习） ． (2)学 非志无以成学 （学业） ． 特殊句式 (1)判断句 夫学须静也。 (“ 也”表判断 ) (2)倒装句 将复何及！ (宾语前置 ,“将复及何” ) 3．本文作者抓住一个“静”字 ,围绕学习告诫儿子要成才必须具 备哪几个条件？请你找出相关的句子。 4．本文作者从哪两个方面进行了论述？从这两个方面又是怎样展 开论述的？ 5．诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 6．联系现实社会 ,品析“静以修身 ,俭以养德。非淡泊无以明志 , 非宁静无以致远”的重要意义。 本文是修身立志的名篇 ,是作者写给儿子的一封家书 ,劝勉儿子勤 学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫 ,最忌荒唐险躁 ,殷殷教诲中蕴 含着深切的期望。 提出论点：静以修身 ， 俭以养德 谆谆教诲 诫子书 治学 无限期望 分析论点 修身 惜时 正反对比 这篇文章主要运用了正反对比的手法 , 告诫更鲜明 , 视野更开阔。文 章先从正面强调了做人做事的原则方法；后从反面入手 , 指出“淫 慢”“ 险躁 ”的危害 , 进而设喻明理 , 更强调了德才兼备对自己、对社 会的重要意义。 7．为下面这段话提供一个反面事例。 希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者 , 但我相信他们所崇拜的 只是这二位的政治才华和军事指挥才能。希特勒、墨索里尼至多也只 能以 “有政治抱负的野心家 ”的身份载入史册 , 但更多的是人们对他 们的鄙弃与否定。他们没有爱心 , 他们的才能偏离了正义的轨道 , 他们 的理想之路 , 竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！ ① 郑 刘瞻之先 ② , 寒士也。十许岁 , 在郑 左右主笔砚。十八九 , 为御 史, 巡荆部商山 ③, 歇马亭 , 俯瞰山水。时雨霁 , 岩峦奇秀 , 泉石甚佳。 坐久, 起行五六里。曰： “此胜概 ④ , 不能吟咏 , 必晚何妨？ ” 却返于亭 , 欲题诗。顾见一绝 , 染翰尚湿。 大讶其佳绝。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰： “莫是尔否？ ”景拜曰： “实见侍御 吟赏起 ⑤予, 辄有寓题。 ”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙 , 戒 子弟涵、瀚已下曰： “刘景他日有奇才 , 文学必超异。自此可令与汝共处于学院 , 寝馔 ⑥一切 , 无异尔辈。吾亦不复指使。 ”至三数年 , 所成文章, 皆辞理优壮。凡再举成名 , 公召辟法寺学省清级。 (选自《太平广记》 ) [ 注] ① ：念 yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲 , 即刘景。 ③荆部 商山：地名。