母爱 教学设计.docVIP

28、母爱 教学设计 教学目的：1、学会本课生字10个；会写8个字。 2、深入地体会老牛表现出的伟大母爱。 3、有感情地朗读课文，明确读书方法，能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会思想。 教学重点、难点：感悟老牛伟大的母爱；根据课文特点，揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深母爱的写作手法。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 课件出示人物母爱图片及动物母爱图片。学生观看，师导：母爱不仅人类具有，动物宝宝同样能够得到，今天，我们就来学习一篇有关动物间母爱的课文，板书课题：母爱。 二、检查学生预习情况 1、课件出示一些课文中出现的字，指名让学生认读。 2、课件出示生字，简单记忆字形，指导书写。 三、初读课文 让学生初读课文，说一说母牛和小牛的故事。 四、学生初读课文，反馈答案 五、精读课文，解决探究学习题 （1）、“极度缺水”和“驻军”是什么意思？ （2）、老牛的“倔强”表现在哪里？为何温顺的老牛会突然变得倔强？表现出了什么？ （3）、你感受到了老牛的倔强中饱含了什么？ 六、教师导学 1、反馈问题（1）答案 2、重点导学问题（2），学生反馈答案，指导学习重点句。 3、出示句子“牛被打得哀哀叫唤，但是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。”师提问：想象凄厉的叫声里包含了老牛怎样的话语？请你想象一下当时的画面。 4、出示过渡语：画面的凄凉，老牛的悲壮，触击了人的心灵深处，战士们哭了。取出半盆水，放在老牛面前。可出人意料的是，那头任凭司机怎么呵斥驱赶，主人怎么鞭打都不肯挪动半步的老牛，喝了水吗？你从哪句话看出来的？ 5、出示上一题答案，出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。师提问：你听它在呼唤什么？你们想想那会是一种怎样的呼唤？ 七、感悟母爱 出示两个问题： = 1 \* GB3 ①、假如请你用一个词语来形容这位母亲的话，你会用上什么词语？ = 2 \* GB3 ②、你现在感受到老牛的倔强中饱含了什么？ 八、拓展延伸 结合课文说说你对母爱的理解。妈妈对我们奉献了那么多。我们应该怎样去回报？让学生自由发挥。 九、课堂小结 十、课后发挥 请回忆妈妈关心自己的一件事，写成一篇作文。