[语文教案]四年级语文上册《三味书屋》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 [语文教案]四年级语文上册《三味书屋》教学设计－教学教案  　　一、教材分析　　④理解句子：“鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间。”〔投影或小黑板出示〕　　c．联系上下文想想，鲁迅为什么奔波于当铺和药铺之间？〔当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，然后去上学。〕　　c．从中说明什么？〔鲁迅勤奋好学，严格要求自己。〕　　d．谁能用“悄悄地”说一句话？　　〔3〕读课文最终两句，想想这个“早”字对鲁迅起什么作用。　　①投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。”　　②读后想想，这里为什么用上“也”字？〔“也”表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，后面一句要用上，“也”〕　　③想想，这句话是什么意思？〔鲁迅把这个“早”字牢牢地　　记在心里，下决心不再迟到了。〕　　④课堂作业：完成《作业本》第7题。　　〔4〕齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，勤奋好学的事。　　〔学生学习这段文章后，有可能也在课桌上刻一个什么字，教师要留意引导。〕　　3．朗读、总结全文。　　〔1课文是怎样介绍三味书屋内部陈设的，　　〔2〕鲁迅为什么在他那张旧书桌上刻一个“早”字？　　〔3〕这个“早”字对鲁迅起了什么作用？　　〔4〕通过这篇课文的学习，你受到了