“我要找妈妈”（习作训练）－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 “我要找妈妈”（习作训练）－教学教案   沟通。自由练说——指名口说评议——全体练说。 三、回来整体，系统述说故事内容。〔15分〕1、逐图口述图意，准时引导、评价、鼓舞。2、把三幅图的意思连起来说，留意连接。板书：供学生选用的词〔有一天突然仿佛听见想到这里〕〔自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说〕四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。 第二课时 教学目标；看图写一段话，要求将句子写通顺。教学过程：一、目标、复习诱导。〔5分〕这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。1、自由预备。2、认真看图2和3，按小刚观察什么，听见什么，想到什么，最终怎么做的顺序说几句通顺的话。3、把三幅图连起来讲一遍。4、指名复述。师生评议。二、尝试习作，随即知道。〔10分〕教师随时巡察了解学生作文状况，选好沟通作文的例子。三、集体沟通，评议修改。〔15分〕1、选学困生的习作，进行讲评，依据习作要求来做。课件出示习作要求：〔1〕是否按事情进展顺序写？〔2〕是否适当选用了图与图之间写接的词？语句是否通顺？〔3〕是否有错别字及漏字？〔4〕标点符号是否正确？2、选优等生的习作进行讲评。四、自我修改，完成习作。〔10分〕1、依据要求修