浅谈高三年级班级管理工作.pdfVIP

浅谈高三年级班级管理工作 高中三年级是中学生学习的关键点，也是学生跨入新生 活的转折点。高三的班主任所做的工作既多又杂，其重要性 不言而喻。那么，如何实施高三阶段的班级管理呢？ 一、抓紧常规管理，提高管理效率 高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的 教育理念。 从学生的发展出发，坚持不懈抓常规管理。班干部是班 级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非 智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动 的力量，为班级管理服务。 班主任应该做一个善于用人之长的人，要尽可能让每位 学生都参与班级管理，根据他们的特长安排具体事务。班干 分工明确，各尽其责，各用其才。形成既是管理者，也是被 管理者，互相促进，互相监督的参与式民主管理模式。按照 民主制订的班规，依规管理，依规评价与奖惩。 常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证 课堂纪律，两操、课外锻炼的到位；保持教师、宿舍、清洁 区的环境卫生；保证座位的定期轮换，常规管理情况的每周 总结、公布，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的管 理网络，提高班级管理效率。学生从班级管理中得以发展个 性、培养能力、形成智慧，使班级快速进入高效学习的高三 状态，形成学习型班级。 二、注重情商教育，培养学生智力品质 1 1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒 价。”爱也是情感的核心。 班主任不仅是管理者，更是爱的传递者。为师者先为人 者，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和 强烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐心、细心、 恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大家庭的温暖。 高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆 弱和迷失方向的时候，平常注意多观察他们的情绪变化，我 们就能成为他们指路的向导，倾心交流的朋友，关心爱护的 慈母，谆谆教导的师长。 如对于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍与他们交谈， 了解他们的生活情况，帮助他们解决一些力所能及的问题。 爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴 近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积 极健康的情感，更易于实现教育的目的。 2.教育学生关心他人。高三学生之间的学习竞争激烈， 有的学生担心别的同学超过自己，学习保守、封闭，有的像 “独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要， 鼓励学生互相关心，互相帮助，在帮助别人的同时自己也会 获得快乐，这是心灵的体操。 让学生树立帮助别人也就帮助了自己的观念。充分挖掘 班级中“隐性的课程”资源，主动学习者影响被动学习的， 懂得研究性学习的指导浅尝辄止的，具有特长科目的对口帮 扶薄弱学科者，优秀生带动学困生。第三轮复习中则由学生 2 自由组合，实行座位轮换制。发挥优秀学生的带头作用，以 点带面，带动全班学习，互相取长补短、互相友好竞争、互 相合作、共同进步实现双赢。 班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有 强烈的责任感，以给予他人帮助为荣，共同营造、共同享受 一个温馨和谐的大家庭。 3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱父母做起，一个 连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家。 引导学生以感恩之心去了解父母工作的辛劳，体谅父母 养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他们表达爱 心，平时多关心父母，多与父母沟通交流，从中学习他们的 优秀才能和优秀品质。感激父母给予生命，珍惜生命，感激 父母养育之恩，用实际性佛那个报答父母。 引导学生尊师爱校，体会学校教师及多年来为他们学习 生活服务的职工为他们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进 步不仅仅是自己努力奋斗的结果，也包含了无数长辈和亲人 朋友付出的汗水。如刚升高三时通过家长委员会主持班会 “高三父母的期望”和高三毕业前学生主持的“感谢”班会 课，让学生对主题进行讨论，提高认识，从而使他们对今天 拥有的一切怀有感恩之心。 加强轻伤教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、 学会正常的人际交往，让学生一生受用。营造一个有利于学 生成长的和谐环境，培养学生的智力品质，提高学生的学习 效率，从而提高竞争力。