初中美术_第六课 魅力永恒的建筑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《魅力永恒的建筑——瓦当》教学设计 一、课程导入： 大家知道什么是瓦当吗？在哪里见到过？它的作用是什么？瓦当------中国古建筑中屋檐边缘圆形的瓦片。它们起着保护屋顶木质材料和装饰的作用。它的出现可以说是我们中国建筑史上一颗璀璨的明珠，这节课让我们一起来了解《魅力永恒的建筑——瓦当》。 二、解读学习目标： 1.了解瓦当的作用、形状、图案及文化价值。 2.分组进行不同的材质的瓦当制作，在继承的基础上进行创新。 3.美化生活环境，装饰功能教室的墙面。 三、情境：我们的美术陶艺教室瓦当墙正好有一部分空缺，希望通过我们这节课对瓦当的了解与制作，做出有特点的瓦当装饰我们的陶艺教室。 瓦当我知道： 任务一：所有同学阅读相关材料，了解瓦当的文化及价值。 任务二：按照小组的不同分工进行相应体验。 1.瓦当大师组。对瓦当的历史、功能、作用深入挖掘探究，填写好任务单，做好记录。 2.泥制瓦当组。每人用陶泥刻制、堆塑一枚瓦当。 3.吹塑纸瓦当拓印组。每人在吹塑纸上进行刻画，再用水粉颜料进行拓印。 4.剪纸瓦当组。用剪纸 的形式剪出瓦当的图案。 5.瓦当绘制组，对照临摹图片进行绘制。 对同一艺术形式用不同材质进行体验，感受不一样形式的瓦当之美。 四、我的精彩： 要求： 1.文化欣赏组给同学们讲解通过这节课学习对瓦当有什么深刻理解。 2.体验组，展示自己制作的瓦当，说说自己制作的瓦当有什么涵义，及制作过程中的收获或不足。 五、 教师点拨。 1.瓦当图案中的形式美。 2.瓦当图案的构成形式美高度和谐，强调圆心与瓦当的圆周对比统一. 屠龙纹瓦当 双獾纹瓦当 鱼鸟纹瓦当 3.瓦当是绘画、工艺和雕刻相结合的艺术，也兼具实用性与审美性，不仅给人以美的艺术享受还对研究中国古代各个时期的政治、经济、文化等具有一定的参考价值。 六.拓展：在现代生活中的运用 瓦当也应用到我们身边的很多领域，希望大家以后也能多一双审美的眼睛，夺取发现我们周边的文化，时刻抱有一颗学习之心。 设计意图 图片欣赏导入，让学生欣赏中国古代瓦当的精美图片，引起学生的学习兴趣。 解读目标分析本课的重点，让学生明确本节课的目标，更有针对性。注意勾画重点。 为了防止课堂碎片化，2个学习任务，让学生研究完迅速进入制作，在制作中内化活动一自己研究的知识，在制作瓦当作品的时候深刻思考瓦当的文化内涵，让学生在展示时说出来，体现真正的认知内化，实践生成。 可让学生利用多种形式，打开思维设计。 展示时一定要说出自己对瓦当的理解，自己说出来了才代表自己真正理解了。 教师要对瓦当的重点进行点拨，同时要针对学生作品出现的问题进行点拨，如拓印的时候为什么会出现这样的问题，怎样能解决等点拨一下，但也要肯定学生的优点。 要让学生知道在现代瓦当并不是消失了，而是有很多领域很多设计还都在巧妙使用着这种古老的传统文化元素，同时建议学生多长一双能发现会学习的眼睛，善于发现。 魅力永恒的建筑 屋檐上的艺术——瓦当任务单 瓦当欣赏组 瓦当的外形、图案分类、构成形式。（1组回答）： 瓦当的外形： 图案分类: 构成形式: 2.我们说的“秦砖汉瓦”指得指的是“秦朝的砖，汉代的瓦”吗？（1组回答）： 3.什么是滴水？为何滴水晚出现了1000年？（1组回答）： 4.古代对瓦当的应用有什么限制？云南为什么瓦当最多？（2组回答）： 5.瓦当在现代有什么价值？（2组回答）： 泥制瓦当组： 对照临摹纹样，1.以线为主的文字或图形以刻的形式在泥饼上刻出纹饰。2.以图案为主浮雕形式的瓦当以搓泥条，捏制相应的形状贴到圆形泥板上为主制作。 瓦当剪纸组： 任务：对照临摹的图片，以剪刻的形式制作意见瓦当剪纸作品，剪刻完后，用胶棒粘贴到相应的白纸上。 瓦当吹塑纸拓印组：（2人一张） 对照临摹图样，用铅笔在吹塑纸上刻画出线稿。 用排笔蘸取适量的水粉颜料进行涂抹，注意涂抹均匀，刻进去的线里面尽量不要弄上颜料。 再把吹塑纸印在黑色卡纸上，适当按压。轻轻揭起一角，看看纹路请不清晰，如果不行，在吹塑纸上再适当涂抹颜料，继续按压。 把吹塑纸揭起，晾干。 绘制瓦当组： 对照瓦当纹样，在纸张上绘制出草图，再用毛笔沾染红色或黑色墨汁上色。 临摹瓦当文字篆刻书法组： 对照临摹纹样，在毛边纸上进行纹样上篆书的练习，以铅笔在展示纸上起形。（圆形瓦当的形圆规画好，再用毛笔描边）用毛笔蘸墨汁进行相应书法的撰写，注意临摹瓦当拓印出的沧桑感。 拓展材料： 1.我们说的“秦砖汉瓦”指得指的是“秦朝的砖，汉代的瓦”吗？ 秦砖汉瓦”中的“瓦”其实指秦汉建筑艺术中的精髓——瓦当，秦砖汉瓦，其实并非专指“秦朝的砖，汉代的瓦”，而是泛指秦汉时期的青砖与古瓦。这些青砖古瓦上留下的文字，动物形象，生活场景，再现了当时