四年级奥数对应法解应用题.docxVIP

四年级奥数对应法解应用题 四年级奥数对应法解应用题 四年级奥数对应法解应用题 四年级奥数对应法解应用题 【例 1】学校图书室买来一批新书，每班借 5 本，则多 10 本； 每班借 7 本，则少 20 本．一共买来多少本新书？ 剖析：为了清楚地看懂题意， 我们把题目中给出的两组对应关系排 列在一同： 每班借 5 本——多 10 本； 每班借 7 本——少 20 本． 两种借法的总数相差 20+ 10=30（本），且两种借法每班相差 7-5 = 2 （本），因此每班相差 7-5 =2（本）与 20 +10=30(本)相对应． 解班级数为： (20 +10)÷(7-5)=15（个）， 买来的新书有： 5×15 +10=85(本)， 或7×15 –20=85（本）． 答一共买来 85 本新书． 【例 2】为了丈量一口井的深度，同学们想用长绳吊一重物的方 法，将绳索 3 折时，绳索比井深还长出 6 米，当他们将绳索 4 折时， 则绳索比井深长出 2 米，你能算出井深与绳索的长度吗？ 剖析在题目的条件中， “将绳索 3 折时，绳索比井深还长出 6 米”，其实是指绳索的长度比井深的 3 倍还多 6×3—18(米)．而“当 他们将绳索 4 折时，则绳索比井深长出 2 米”，指的是绳索的长度比 井深的 4 倍还多 2×4=8（米）．摆列出题设中给出的条件： 1 / 7 绳索 3 折——井深的 3 倍——多出 6×3=18(米)；绳索 4 折——井深的 4 倍——多出 2×4=8（米）．这样，就能够求出井深与绳长． 解：井深： (6×3 2×4)÷(4 -3)=10(米)； 绳长： 10×3+6×3=48（米）． 答：井深 10 米，绳长 48 米． 随堂练习 1 (1)幼儿园大班的老师取出一包糖分给小朋友，算了算，假如每人 分 4 块，要多出 48 块糖；假如每人分 6 块，则又少 8 块糖，请你算一算这包糖有多少块？这个班有多少个小朋友？ (2)一根长绳截出相同长短的绳索 21 根后，余 41 米，假如截出 34 根，则余 2 米．这根长绳长多少米？ 【例 3】吴老师从家到学校上班，出发时他看看表，发现假如步 行，每分钟走 80 米，他将迟到 5 分钟；假如骑自行车， 每分钟行 200 米，他能够提早 7 分钟到校，吴老师出发时离上班时间还有多少分钟？ 2 / 7 剖析题目中给出了两个对应的数目关系： 每分钟行 80 米——迟到 5 分钟； 每分钟行 200 米——提早 7 分钟， 表示从出发到上班这段时间内有以下对应关泵： 每分钟行 80 米——比家到学校的行程少走了 80×5 - 400（米）； 每分钟行 200 米——比家到学校的行程多走了 200×7=1400(米)． 再依据对应关系求出问题答案． 解: 从出发到上班这段时间里，骑自行车比步行多行的行程为 80×5 +200×7=1800(米)， 出发时离上班的时间还相差 1800÷(200 - 80)=15（分）． 答：吴老师出发时离上班时间有 15 分钟． 说明 摆列条件显示出对应关系，有益于加强我们剖析思虑的感性认识，在摆列条件时应注意转变题目中某些条件， 使排出的条件能反应出对应数目的变化，以便找寻解题的打破口 . 【例 4】王老师到体育用品商铺为学校买球，计算了一下，要买 5 个足球和 3 个篮球需要付 244 元；而买 2 个足球和 3 个篮球只要付 元．请你算算，足球和篮球每个各多少元？ 剖析 为了便于察看剖析，我们按数目之间的对应关系，把条件排 列出来 3 / 7 5 个足球， 3 个篮球——共 244 元， ① 2 个足球， 3 个篮球——共 139 元． ② 比较对应摆列的条件， 就能清楚地看出， ①与②中的篮球数目相同，因此①比②所付的钱多 105 元，是因为足球数多出 3 个，也就是 3 个足球共需 105 元，这样就能够求出每个足球多少元，并求出每个篮球多少元 . 解 足球价钱为 (244 -139)÷ (5-2)=105÷3=35(元)， 篮球价钱为 (139 - 35×2)÷3=69÷3=23（元）． 答：每个足球 35 元，每个篮球 23 元． 想想假如①式条件改为“买 5 个足球和 4 个篮球共需付 267 元”，②式条件不变，这题又该如何解答？ 剖析 摆列条件： 5 个足球， 4 个篮球——共 267 元， ① 2 个足球， 3 个篮球——共 139 元， ② 依据例 4 的解题思路，假如两次购置的足球数或篮球数相同问题 就好解决了．那么，在保证基本数目关系不变的状况下，如何使足球 数或篮球数转变为相同呢？能够采纳把每组足球数、 篮球数、钱数都 同时扩大相同倍数的方法． 解法一把①式中的足球数、篮球数、钱数都扩大 2 倍；把②式中 的