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四年级奥数教程 四年级奥数教程 四年级奥数教程 -- 小学奥数基础教程（四年级） 第 1 讲 速算与巧算（一）第 2 讲 速算与巧算（二）第3讲高斯乞降 第 4 讲 4，8，9 整除的数的特色第5讲弃九法 第 6 讲 数的整除性（二）第 7 讲 找规律（一） 第 8 讲 找规律（二）第 9 讲 数灯谜（一）第 10 讲 数灯谜（二） 第 11 讲 归一问题与归总问题第 12 讲 年纪问题 第 13 讲 鸡兔同笼问题与假定法第 14 讲 盈亏问题与比较法（一）第 15 讲 盈亏问题与比较法（二）第 16 讲 数阵图（一） 第 17 讲 数阵图（二）第 18 讲 数阵图（三）第 19 将 乘法原理 第 20 讲 加法原理（一）第 21 讲 加法原理（二）第 22 讲 复原问题（一）第 23 讲 复原问题（二）第 24 讲 页码问题 第 25 讲 智取火柴 第 26 讲 逻辑问题（一）第 27 讲 逻辑问题（二） --- -- 第 28 讲 最不利原则 第 29 讲 抽屉原理（一）第 30 讲 抽屉原理（二） 第 1 讲 速算与巧算（一） 计算是数学的基础，小学生要学好数学，一定拥有过硬的计算本事。正确、快速的计算能力既是一种技巧，也是一种思想训练，既能提升计算效率、节俭计算时间，更能够锻炼记忆力，提升剖析、判断能力，促使思想和智力的发展。 我们在三年级已经讲过一些四则运算的速算与巧算的方法，本讲和下一讲主要介绍加法的基准数法和乘法的补同与同补速算法。 例 1 四年级一班第一小组有 10 名同学，某次数学测试的成绩 （分数）以下： 86 ，78 ，77 ，83 ，91 ，74 ，92 ，69 ，84 ，75 。 求这 10 名同学的总分。 剖析与解：往常的做法是将这 10 个数直接相加，但这些数凌乱无章，直接相加既繁且易错。察看这些数不难发现，这些数固然大小不等， 但相差不大。我们能够选择一个适合的数作“基准”，比方以“ 80 ” 作基准，这 10 个数与 80 的差以下： 6 ， -2 ，-3 ，3 ，11 ，-6 ，12 ，-11 ，4 ，-5 ，此中“ -”号表示这个数比 80 小。于是获得 总和 =80 × 10 ＋（ 6-2-3 ＋ 3 ＋11- 800 ＋9＝809 。 实质计算时只需口算，将这些数与 80 的差逐个累加。为了清楚起见，将这一过程表示以下： 经过口算， 获得差数累加为 9 ，再加上 80 ×10 ，便爽口算出结果 为809。 --- -- 例 1 所用的方法叫做加法的基准数法。 这种方法合用于加数许多， 并且所有的加数相差不大的状况。作为“基准”的数（如例 1的80） 叫做基准数，各数与基准数的差的和叫做累计差。由例 1 获得： 总和数 = 基准数×加数的个数 +累计差，均匀数 = 基准数 +累计差÷加数的个数。 在使用基准数法时，应选用与各数的差较小的数作为基准数，这样才简单计算累计差。同时考虑到基准数与加数个数的乘法能够方便地计算出来，所以基准数应尽量选用整十、整百的数。 例 2 某农场有 10 块麦田，每块的产量以下（单位：千克）： ，480 ，443 ，420 ，473 ，429 ，468 ，439 ，475 ，461 。 求均匀每块麦田的产量。解：选基准数为 450 ，则 累计差 =12 ＋30 －7－30 ＋23 －21 ＋18 －11 ＋25 ＋11 50 ， 均匀每块产量 =450 ＋ 50 ÷ 10 ＝455 （千克）。 答：均匀每块麦田的产量为 455 千克。 求一位数的平方，在乘法口诀的九九表中已经被同学们熟知，如 7 ×7 ＝49 （七七四十九）。对于两位数的平方，大部分同学不过背熟了 10 ～ 20 的平方，而 21 ～ 99 的平方就不大熟习了。有没有什么诀窍，能够快速算出两位数的平方呢？这里向同学们介绍一种方法—— 凑整补零法。 所谓凑整补零法， 就是用所求数与最靠近的整十数的差，经过移多补少，将所求数转变为一个整十数乘以另一数，再加上零头的平方数。下面经过例题来说明这一方法。 例 3 求 292和822的值。解： 29 2=29 ×29 ＝（ 29 ＋ 1 ）×（ 29-1 ）＋ 12 30 ×28 ＋1 840+1 841 。 82 2＝82 ×82 --- -- ＝（ 82 －2）×（ 82 ＋2）＋ 22 ＝80 ×84 ＋4 ＝ 6720+4 ＝ 6724 。 由上例看出，因为 29 比 30 少 1 ，所以给 29 “补” 1 ，这叫“补 少”；因为 82 比 80 多 2 ，所以从 82 中“移走” 2 ，这叫“移多”。 因为是两个相同数相乘，所以对此中一个数“移多补少”后，还需要 在另一个数上“找齐”。本例中，给一个 29 补 1 ，就要给另