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四年级学生语文学情分析 四年级学生语文学情分析 四年级学生语文学情分析 四 年 级 学 生 语 文 学 情 分 析 一、 学生状况剖析 我们四年级共有 64 人。此中男生 34 名，女生 30 名。四年级的同学各个聪慧开朗，乐观好动，擅长学习，乐于思虑。学习氛围浓重，大多半同学学习习惯优秀，学习踊跃性高，能较好地达成学习任务。但不足的地方就是学习比较烦躁，两极分化的现象比较严重。 二、学生学习状况 、多半学生已养成了优秀的学习习惯。班内大多半学生的长进心较强，学习的踊跃性、主动性较高，上课踊跃动脑思虑，主动讲话，成绩较好。但有个别学生特别贪玩，把学习看作一种负担，还有个别学生学习基础知识单薄，成绩较差。所以，整个班级成绩两极分化很严重。 、学生作业达成状况。大多半学生都能准时的、较高质量的达成。但有极个别学生，作业不仔细，书写潦草，不准时上交。家庭作业问题许多。 3、学生阅读方面的状况。 学生阅读能力、剖析问题的能力不强， 缺少对课文内容的理解和剖析。 平常没有养成自觉阅读的习惯， 不可以 很好的独立阅读课文，碰到与课文内容相关的问题， 不思虑，考试时， 这方面的内容，失分最多。这方面的能力有待提升。 、写作方面的状况。多半学生对写作有着浓重的兴趣，部署一篇习作，都能在规定的时间里达成， 但广泛存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够详细。这一问题也向来困扰着我，我也没有找到更好的指导方法。 二、 此后采纳举措 1、改良教课方法，要重视基础性知识加强，实时稳固和多次重复训练要点知识； 2 、发挥好生的楷模作用，做好“一对一”结对子工作。让优生帮助和带动学困生，努力提升班级整体成绩，防备两极分化； 3、仔细上好每一堂课，着重阅读教课。培育的学生阅读能力， 逐渐提升学生的理解和剖析能力。 、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。 总之，四年级学生班风正，学风浓，各方面表现还不错。此后，我要在争取做好后进生转变工作， 努力提升班级整体成绩方面狠下功夫。