[语文教案]小学二年级语文上册《称赞》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 [语文教案]小学二年级语文上册《称赞》教学设计－教学教案  　　教学内容：人教版《语文》第三册　　教材分析：　　《赞扬》是九年义务课程标准试验教科书语文〔人教版〕二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应当热情关心，新世纪的小主人就应当友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人。　　　设计理念：　　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳独特化教学，以学生原有的学问阅历为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生独特，激发学生灵性服务。　　教学思路：　　1、课前通过学生观赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图表达故事。　　　2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜爱的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培育学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，