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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 b p m f（1篇）|课标教材－教学教案   快欢乐乐学“b p m f”〔片段〕  云南陆良县中枢镇盘江小学　谢艳玲  本课配有字母、音节相对应的10幅图。这些插图色彩鲜亮，形象直观，精确地揭示了教学内容。图1—图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。教学图1时，我提问：①图上画着什么？〔一个小姑娘在听广播。〕学生说图意时，着重听“播”的发音是否正确，然后指导学生用“听广播”练习说话，在说中感知“b”的发音。②字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？〔“b”的右半圆似乎收音机的机身，一竖似乎收音机的天线。〕借助实物感知字形。③用顺口溜来关心学生记忆：“右下半圆b b b”。用同样的方法教学p m f三个声母〔图2—图4〕，其中“f”的发音是教学的重点。我通过让学生反复读“佛像”这个词语，感悟“fo”的正确发音。  图5提示了拼音方法，这是学习拼音方法的开始。我引导学生通过看图，渗透拼音和音节的概念。提问：①图上画着谁？〔图上画着一个小姑娘和一只哈巴狗。〕②他们在做什么？〔小姑娘用力地把b和a推到一起构成ba，跟在她后面的哈巴〔bā〕狗高兴得汪汪叫。〕③教师示范拼读b—a→ba。④图中字母的b和a碰撞后拼出什么？怎么读？先同桌两人互相练习，然后指定学生当堂拼读练习，使学生感受音节ba的发音