《一位盲人的感谢信》教学设计之一－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《一位盲人的感谢信》教学设计之一－教学教案   《一位盲人的感谢信》教学设计之一 姚美英 　　　　教学目标：　　1、知道要主动关怀、关心身有残疾、行动不便的人。　　2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、用力、精神、闪烁”等词语的意思。　　3、能照样子改写句子。　　4、会正确朗读课文，背诵课文。　　教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。　　教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，常常做好事，而且做了好事不留名。　　　　　　　　　　　　　 　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，读准字音，了解大意。　　2、学习本课生字、新词，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪烁”等词语的意思。　　3、学习课文第1节，并有感情地朗读。　　教学过程：　　一、揭示课题，教学生字。　　　1、什么样的人叫“盲人”？　　　2、什么叫“感谢信”？教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。　　二、初读课文，自学生字、词。　　　1、思索：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了