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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 4《秋天》－教学教案   【设计理念】 　　　由于低年级学生留意力易分散，并且好动、长久性较差。本课设计时留意到这些，采纳多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。　　【设计特色】　　　教师教，重在引导；学生学，重在自主　　【教学流程及设计意图】　　一、画面激趣谈话导入。　　　1、你知道一年有哪四个季节？〔春、夏、秋、冬〕　　　2、〔画面〕这里的风景到底是哪个季节呢？　　　　 〔学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小伴侣回答是秋天〕　　　　画面上出示课题：秋天　　　　[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]　　二、读课文初步感知　　　1、〔画面配乐朗诵〕学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？　　　2、学生各抒己见〔画面出示学生说到的某个句子〕　　　　[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。]　　三、自读感受角色体验　　　1、初读课文，〔可以选择最喜爱的句子〕要求读准，读通，仿照刚刚听