3《笋芽儿》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 3《笋芽儿》教学设计之三－教学教案   教学目标： 　　　1.会认14个生字，会写9个字。积累句子　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋发向上的精神。　　　3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。　　教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。　　教学难点：体会笋芽儿对春光的憧憬和奋发向上的精神。　　教学过程：　　一、创境揭题，诱发情感　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。〔画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇异啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来很多的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？〕　　揭示课题：4 笋芽儿　　二、初读感知，学习生字　　三、读读画画，了解笋芽的成长经受　　情愿当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。　　1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。　　2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位沟通“笋芽成长录”。　　全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。　　四、朗读感悟，体会笋芽的成因　　1、小笋芽们，如今你们最终长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！　　再读读课文，你们还有什么想说的话？　　2、指导朗读春雨、雷公公召唤的句子以及妈妈关爱、