32《兰兰过桥》第一课时－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 32《兰兰过桥》第一课时－教学教案   一、设计说明 　　本教学设计遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采纳“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓舞学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂气氛里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培育了学生的创新精神和获取信息的能力。　　二、教学设计　　〔一〕创设请境，导入新课　　　　1导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？　　　　　　投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。　　　　2过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的进展，桥也在不断地改变着。　　　　　　(多媒体课件演示桥的进展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。)　　　　3揭示课题，读题。〔看教师写课题，留意“桥”字的规范写法。〕　　〔二〕初读课文，整体感知　　　　1按要求读课文。　　　　　①借助拼音，自读课文2—3遍。　　　　　②用“○”圈出本课中