31《神笔马良》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 31《神笔马良》教学设计之二－教学教案   教学目标：　　粗(cū)，反义词细。 　　涌(yǒng)，大诲涌起波涛。水一下子涌了出来。人们争先恐后涌出大门。　　斜(xié)，倾斜，不正的意思。这里指船向一边歪斜。　　咆哮(páoxiāo)，形容海水奔腾轰鸣。　　压(yā)，压下去要用大石头．一点不能遗忘写。　　衙门，旧时官员办公事的地方。　　吆喝．大声地叫喊。　　2、请学生提出不理解的词语，教师鼓舞学生相互解答，教师补充修正。　　〔三〕、课堂作业。　　《作业本》第l、2、3题。　　答案当堂反馈。　　第3题答案：依旧一仍旧希望一盼望焦急一着急、紧急。　　〔四〕、课外作业。　　抄写生字3遍。　　　　　　　　　　　　 　　第2课时　　一、教学目标：　　1 、阅读课文第1--4自然段，知道马良这支神笔是怎样得到的。　　2 、用因为……，所以……说说白胡子老爷爷送给马良神笔的缘由。　　3、读懂这部分出现的几个感叹句。　　二、教学过程：　　〔一〕、讲读课文第l--4自然段。　　1、默读课文，思索为什么白胡子爷爷要送神笔给马良．　　2、商量，沟通。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良，用上因为……，所以……的句式。(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷