四年级下册道德与法制教学设计购物讲文明.docxVIP

四年级下册道德与法制教学设计购物讲文明 四年级下册道德与法制教学设计购物讲文明 四年级下册道德与法制教学设计购物讲文明 1 教课方案格式 课题： 购物讲文明 科目：道德与法治 教课对象： 四年级 课时： 1 课时 供给者： 单位： 一、教课内容剖析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 《购物讲文明》一课是道德与法治四年级下册第二单元“做聪慧的花费者”第四课《买东西的学 问》中的一个环节。内容从雯雯生活中见到过购物时的不文明行为谈起，到顾客至上与购物文明发生的 矛盾为止，引起学生思虑“如何做一位文明的顾客”，同时也用十分清楚的语言见告学生购物讲文明不 只是是必需的行为规范，更是社会道德的基本要求。 二、教课目的（ 从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教课目的做出一个整体描绘 ） 知识与技术：知道优秀的购物环境需要商业工作者和花费者的共同创立；懂得在商铺购物时，花费者在保护自己利益的同时，也一定尊敬商家的合理规定、恪守购物次序。 过程与方法：能分辨文明与不文明的购物行为，学习办理与商家的关系的技巧。 感情态度与价值观：加强做文明花费者的意识；在平常生活中恪守购物场所的次序，在保护自己权益的同时学会文明购物，尊敬商业工作者。 三、学习者特点剖析（说明学习者在知识与技术、 过程与方法、 感情态度等三个方面的学习准备 （学习起点） ，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特点剖析，比方说是经过平常的察看、认识；或是经过展望 题目的编制使用等 ） 四年级的学生必定都有随着大人一同购物的经历，但学生独立购物或与伙伴购物的经历比较少，所 以他们能够发现的不文明购物行为比较单调，这需要教师去指引。同时，对于四年级学生来说如何正确 办理买家与卖家之间的关系是个难点。 四、教课策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教课与活动策略 ） 依据课程改革的基本理念和课程标准，以学生为主体，以小组协作研究为模式，以平常生活为资， 利用信息技术的手段，经过检查接见、合作研究、实践体验、察看评论等方式，充足发挥学生的主观能 动性，进而达到是非分明、知行一致的成效。 五、教课要点及难点（ 说明本课题的重难点 ） 能分辨文明与不文明的购物行为，学习办理与商家的关系的技巧。 1 六、教课 程（ 这一部分是该教课方案方案的要点所在，在这一部分，要说明教课的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计企图以及那些需要特别说明的教师指引语 ） 教师活动 学生活动 设计企图 一、 入 从 近学生生 1. 同学 ，你 平 都去哪儿 些什么 活的 物 呢？ 1. 沟通自己 物的 。 起，学生能 迅速 2. 看来大家都有 物的 ， 那今日我 入 堂。 就来一次模 物体 。 【板 ： 物】 ： ① 商场：插 象； 不要的商品随意 二、 客众生相 乱放；捏膨化食品包装袋。 1. 同学 翻开 ipad，四人一小 ，看 ②学校旁的文具用品店： 气 劣。 ，达成《 客众生相》任 1。 ③服饰店：一 吃炸 一 挑 衣服。 利用信息技 ，将 ④菜 ：使劲捏易 、 的菜。 客众生相展现 ⑤ 店：打开包装 。 学生，也是 学生 相机板 ：乱放 乱捏 乱拆 ?? 不文明 平 物中的所 2. 在你的 物 中， 哪些不文明 所 生一种勾 2. 一 自己生活中 到 的不文明 的行 呢？ 。利用演一演， 物行 。 3. 是啊，在大大小小的 物地方，多多少 引 学生将所学到 3. 和同桌一同演一演。 少都会 生一些 物不文明的行 。 假如你 的文明 物方法运 在 ，你会怎么 ？怎么做呢？ 达成任 用到生活中。 2，并和你的同桌演一演。 相机板 ：不，擦去不 1 三、买家 vs 卖家 刚才我们向来议论线下购物，此刻好多 1. 全班沟通自己或许家长的网购经 人都会选择网购， 也就是线上购物， 那你们 历。 认识网购吗？ 2. 观看 ipad 上对于淘宝退货的视 好多卖家碰到了同样的困扰，我们一同 频。 来看一看。请小朋友翻开 ipad。 3. 你知道了什么？ 3. 沟通所见。 预设：有不良顾客以七天无原因退货 4. 为借口任意退货。 《中华人民共和国花费者权益保护法》 、 沾染上油污的衣服退给卖家，导 《电子商务法》 为每一个花费者供给了维权 致没法二次买卖。 保障，但这其实不是我们顾客能够用来钻空子 4. 说一说自己的做法。 的保障。 作为小学生， 假如你的家人有近似 不文明网购现象，你会怎么做呢？ 四、现场模拟 1. 此刻你们能够文明购物了吗？那老师可 1. 领取购物任务： 要来考考你们。 接下来， 我们一同来体验一 第一组：商场购置水果。 下