9《日月潭》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 9《日月潭》教学设计之三－教学教案   学习目标： 　　　1．识9个生字，会写12个字。　　　2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出憧憬之情。　　　3．有希望台湾回来、祖国早日实现统一的愿望。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　　　播放课件，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。　　二、读文识字　　　1.自读课文，留意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。　　　2.多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。　　　3.出示带生字的句子，让学生选择读。　　　　A、那里群山环绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。　　　　B、湖面上飘着薄薄的雾。　　　　C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。　　　　D、四周的建筑清楚地呈现在眼前。　　　　E、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　　4、自主识字展示与沟通。　　　 　出示生字，鼓舞学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。　　　　“摘果子”游戏：让同学摘果子，假如大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。　　　　挑最易写错的字，提示大家留意，练习写字，并展示。　　　　重点指导：