《一片树叶》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《一片树叶》教学设计－教学教案   《一片树叶》教学设计之一 北京市海淀区第二试验小学 周溯泓　　教学目标：　　　１．认读16个生字，规范地书写9个生字。　　　２．通过朗读课文使学生明白应当怎样爱惜树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。　　　３．表演课文，续编故事。　　教学过程：　　一、引趣激情　　１．学生看图，听故事，你听懂了什么？　　２．指名说，揭示课题。　　二、初读课文，自主识字　　１．自由读课文，用自己喜爱的方式和课文中的生字、生词交伴侣。　　留意：读准字音，标出自然顺序。　　２．检查生词。　　３．练读课文　　在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。　　三、合作释疑　　１．读文质疑　　默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。　　２．合作探究　　四我小组探讨沟通问题。　　３．汇报沟通　　①老师适时提问：小免子、小猴、小熊宠爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？　　②指导朗读　　③依据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。　　四、赛读课文，表演课文　　１．分小组，分角色练习朗读；　　２．两轮竞赛、评议