《20.花的勇气》教学设计（A、B案）－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《20.花的勇气》教学设计（A、B案）－教学教案   《20.花的士气》教学设计〔A、B案〕   学习目标  1.认识4个生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.理解含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。  4.理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。  课前预备  1.预习课文，读准字音，读通句子。  2.教师预备《维也纳春天的三个画面》全文。  A　案  自读“提示”，明确要求  1.快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告知了我们什么，提出了哪些要求。  2.全班沟通，明确阅读要求。  初读课文，了解大意  1.自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。  2.小组合作学习：轮读课文，相互纠正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要内容。  3.全班沟通：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。  细读课文，理清脉络  1.认真阅读课文，边读边画出表现情感改变的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的改变。  2.投影出示，请学生完成下面的填空。  最初观察草地时，感到______________，因为____________________；  扒