[语文教案]四年级语文上册《捞铁牛》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 [语文教案]四年级语文上册《捞铁牛》教学设计－教学教案  　　教学要点：商量学习课文，理解怀丙是一位杰出的工程家。　　教学过程：　　1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的关心？--〔重要的，带有普遍性的话板书出来〕　　2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人？齐读第四段，请给杰出、工程家标上……　　3、杰出是什么意思？工程家呢？--特殊好的设计，主持各项工程的专家。　　4、请小声读文，一边读，一边想，一边勾画。哪些方面看出怀丙是杰出的工程家？--先自读、思索，然后小组商量，再课堂发言。　　5、同学们发表的意见可以把它概括为三个方面：--设想杰出〔叫水送回〕预备工作杰出〔预备工作〕操作杰出〔捞起铁牛-〕　　6、怀丙是在什么状况下，说出叫水送回这个想法的？请读第一段后答，抽读这句话，从这句话体会到什么？--大家议论纷纷，却束手无策，他们看到的是水的危害，怀丙起到的却是利用水的巨大力量，这别出心裁的想法反映出他杰出的智慧。齐读这句话，体会他的士气和智慧。　　7、可是，每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件简单的事，怀丙为此做了四项预备工作，请默读第二段，把表示这4项预备工作先后顺序的词用△标出〔检查落实〕。　　8、你能用上这几个词，指着灯片上的图说吗？--学生说。