9《麻雀》第二课时－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 9《麻雀》第二课时－教学教案   教学过程： 　　一、整体感知、质疑：　　　1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？〔简笔画：林荫路板书：猎狗一小麻雀一—麻雀〕　　　2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地　　　　　朗读课文，试背诵第四、五自然段。　　　3．默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。　　二、读议课文：　　　1．指名读1～3自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?　　　　　议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”·　　　　　给“分明”换一个词代入读。　　　2．弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的怜悯吗?自由读，指名读，评读。　　　3．引读：在小麻雀遇到危急，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自然段：“猎狗渐渐走近……”一句，这是什么样的危险时刻?用一个词形容一下。　　　4．这时谁出现了?齐读下文“突然……”　　　　　你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题)组织解疑。　　　5．读句子，想问题(投影1)　　　　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。〔怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？〕