《21、真想变成大大的荷叶》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《21、真想变成大大的荷叶》－教学教案   《21、真想变成大大的荷叶》过渡：变什么呢？你想好了吗？这个小伴侣是怎么想的？c〔课件显示图〕学生观赏“雨滴绿叶”图，想一想，透亮的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想？再指名说说。c〔课件显示图象〕学生观赏画面，理解“穿梭”，沟通感受。c依据板书作一小结，让学生把前面两节连起来再读一读。“想变的东西太多了，假如你是这位小伴侣，你还想变什么？”让学生自由与同学说说。c指名读第5节，沟通商量结果。教师引导、启发学生体会：荷叶不仅自己秀丽可爱，还能给别人带来快乐。 d“它还能给谁带来欢乐？”〔投影出示：来了，在荷叶。〕学生口头说说。e再读第5节。6、小结，齐读全诗，感受美妙心愿，体会欢乐心情。三、延长活动〔说说，写写〕。1、“夏天来了，你想变成什么？”〔课件显示说话要求〕让学生按诗中的句式进行说话。〔自由说——指名说〕。2、把所说的写在白纸上，再配上秀丽的画，让学生完成自己的一首小诗，可在小组中相互传阅、沟通，或投影显示。四、总结，渗透环保教育。在大自然的怀抱中，我们多么欢乐！可是，很多河流中再也见不到玩耍的鱼儿，有些地方再也听不到鸟儿的歌声，你知道为什么？〔让学生说一说，适时显示，环境被破坏的图片〕我们该怎么做？〔学生商量沟通〕信任我们每个小伴