[语文教案]四年级语文上册《积累·运用三·习作》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 [语文教案]四年级语文上册《积累·运用三·习作》教学设计－教学教案   教学设计一：  　　教学目标： 　　　1．激发学生喜爱大自然的情感，乐于表达，融情于景。　　　2．初步学习写景文章的基本方法，能抓住景物的主要特点，做到内容具体，并有肯定顺序。　　A案〔两课时〕：　　一、课前预备：　　1．组织一次秋游活动。在活动中，教师有意识地而又随机地引导学生观看所见景物　　若有条件，可选取有代表性的景物，拍下录像，制成课件。若有困难，可拍下照片。　　2．预备一幅分别绘有四季景色的挂图，有条件或者将它制成课件。　　　二、教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　1．查找秋天，示意要抓住特点　　〔1〕图中寻秋。同学们，大自然就像一个万花筒，随着四季的更迭，不断变化着她秀丽的容颜，多姿多彩，美不胜收。眼下，秋天正迈着强健的步伐，向我们走来，你认得秋天的模样吗？〔出示分别绘有四季景色的挂图或课件〕如今我们就来玩一个找秋天的游戏，请大家认真观看画面，看看谁能从中找出秋天的身影来。　　反馈，并让学生说出自己是根据什么找到秋天的。　　〔2〕文中寻秋。出示以下三段分别描写不同季节景色的话，让学生找出描写秋天的那一段，并说说理由，以此示意学生，写景要抓住景物的特点。　　①瞧！树皮上隐