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小学数学赛课听课心得体会 小学数学赛课听课心得体会 9 月 17 日，我们学校全体数学老师举行了赛课活动，共 5 节数学课，使我深 刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面： 1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激 发他们的学习兴趣。如：牛英丽老师能够很好的利用二年级小学生好奇、好动、好 问等心理特点，并紧密结合本节课的主题图，创设使学生感到真实、新奇、有趣的 学习情境，激起学生的爱国思想。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大 进。”牛老师提出疑问，设置悬念，如：“谁能够利用我们上节课学习的笔算加法 来说一说该如何笔算减法？”于是孩子们积极思考，由好奇心变为强烈的求知欲， 产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思， 让学生满怀热情地投入学习。这不正是体现了老师是教学的引路人，不断地揭示知 识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题这一认知的理念。 2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。如：周瑞霞老师的一 节关于乘法列竖式的计算课，能够让孩子总结出计算乘法的几种算法，最后让孩子 看例题如何列竖式计算乘法，再让孩子尝试练习，通过几种方法的对比得出笔算乘 法简便性。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。此外，冯聪慧老师能够从学生的生活 实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主 学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同 的发展，体现了新课程的教学理念。 3、老师能够把数学问题生活化 , 做到尽可能地接近学生的生活 , 让学生认识到 生活中处处有数学 , 数学中也处处有生活的道理 . 加强数学教学的实践性 , 给数学找 到生活的原型 , 让学生体验到“学数学”不是在“记数学 , 背数学 , 练数学 , 考数学” 而是在“做数学” . 如：尹科峰老师 在讲到除数是整数的小数除法时，始终以学生 为主体 , 教师为主导 , 教充分发挥学生的主动性 , 积极性和首创精神 , 最终达到使学生 第 1 页 共 2 页 有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的 . 让学生通过活动积极地获得知识 , 将 感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来 , 促进学生健康成长 , 更好地发展学 生的各方面能力 . 还有崔凯歌老师的一节课注重培养孩子的智力。 总之，这几节数学课 , 老师们都能够遇到一些简单的问题 , 尽量让学生通过自 己动口 , 动手 , 动脑去解决 . 教师要鼓励学生积极尝试 , 主动去探索问题 , 采用“讨论 式”、“合作式”等教学模式 , 让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会 , 让每 个学生都成为数学学习的主人 . 这些都是我今后在教学中努力的方向 。 第 2 页 共 2 页