部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质教案.doc

PAGE 21 15 真理诞生于一百个问号之后 文本分析 本文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是文章的主要观点。作者在文中主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。教材选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是引导学生继续了解议论文的相关知识，学习文中运用具体的典型事例论证观点的方法。 学生在学习《为人民服务》一课时，对议论文已经有了一定的了解，初步掌握了一些学习议论文的方法。在学习本课时，教师要充分发挥点拨与指导作用，进一步引导学生掌握阅读议论文的方法。首先明确本课的中心观点即“真理诞生于一百个问号之后”，进而学习论证这一观点的方法——引导学生阅读三个具体的典型事例，学习运用具体事例来论证观点的方法。 教学目标 1.会写12个生字，重点理解“司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章列举的三个典型事例。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，认识到凡事多问几个“为什么”的重要性。 4.继续了解议论文的特点及常用的论证方法，学习本文运用具体事例论证观点的方法。 5.体会本文语言生动、准确的特点。 教学重点 了解三个关于科学发现的故事，能从具体事例