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农村学校多媒体辅助教学的得与失 博罗县横河中学 王艳萍 论文摘要：多媒体技术的推广和使用使得课堂教学的模式发生了巨大变化，教师可以借助多媒体更好地将课堂与实际结合，使书面知识更加形象生动，更易于被感知与认识。对于农村学校而言，多媒体的推动作用就更加明显。但是，在实际操作中，多媒体的使用也出现了一些问题与弊端，需要我们共同克服改进。 关键词：多媒体 形象化 交流 多样化 美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。的确， 随着信息技术的不断发展，多媒体教学手段进入课堂似乎已成必然之势。可以说，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。下面，我略谈几点自己在实践中的体会。 一 、多媒体在语文教学中的作用 运用多媒体可以有效的激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。特别是在偏远的山区学校，学生来自农村，绝大部分孩子家里缺少先进的信息