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23 .植物妈妈有办法 教学目标： 学会本课中的“啥、蒲、英、武、铠、榴、钻、豌、荚、啪、蹦11个 生字，积累8个词语。能正确书写“啥、蒲、武、荚、啪”5个生字，随文理解 “四海为家、落户安家”的意思。 能正确地朗读全诗，读出夸奖植物妈妈的语气；选择自己喜欢的小节背诵。 初步了解植物传播种子的独特方法，激发学生对大自然的兴趣。 教学重点：指导朗读课文，背诵课文。 教学难点：通初步了解植物传播种子的独特方法，激发学生对大自然的兴趣。 教学准备：课件 教学过程 落实目标 一、谈话导入。 小朋友们，我们时时刻刻都在大自然妈妈的怀抱里成 长，你觉得大自然是怎样的？ 学生自由填空“（ ）的大自然” 今天，老师就带领大家去深入观察神秘的大自然，先 来看看这几幅图，你认识吗？ 老师出示相关图片，学生说出植物的名字。 金黄的菜花粉红的桃花带刺的苍耳 豌豆 蒲 公英 学习生字：“蒲注意发音是第二声；“豌是“豆字 旁”。 大自然的动物和植物种类繁多，那么他们是怎样一代 又一代的繁衍下去，动物有脚或者翅膀，植物妈妈有什么好 落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 方法呢? 学生齐读课文第一小节，学习生字“啥”，理解生 字，就是“什么的意思。 今天我们就随着课文到大自然中去看一看，了解一 落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 下植物妈妈传播种子的好办法。 6.学生齐读课题。 二、 初学课文。 看课文动画，说说课文中提到了哪些植物？ 学生交流，老师板书：蒲公英 苍耳 石榴 豌 豆 这些植物妈妈的本领呀可真大，小朋友自由读一读课 文，读准课文的每个生字词。 三、 学习课文。 1 .我们先来看一看蒲公英妈妈，她是怎样送娃娃到四面 八方的？（指名读） 蒲公英妈妈的本领大吗？谁再来夸奖夸奖蒲公英妈 妈。 我们一起来夸夸她吧！（学生齐读） 小朋友想一想，娃娃们会飞到哪里呢？（高山、草原、 花园、屋顶、田野……）谁能用老师出示的句式说一说？ 是的呀，娃娃们飞到了很多很多的地方，并且在那些 地方发芽长大，用课文中的一个词语来说就是一一四海为 家。 我们再来读一读。 思考问题：蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞）， 孩子们（乘着风）离开妈妈。 板书：乘着风 下面，还有苍耳、石榴和豌豆妈妈的方法我请同学们 自学，注意老师的自学要求。 （1）出示学习任务单： 学习任务单：自学第3、4、5小节。 （1） 同桌从中选择一个小节学习。 落实目标2： 能正确地朗读全 诗，读出夸奖植物 妈妈的语气。落实目标1： 随文理解“四海为 家、落户安家”的 意思。落实目标3： 初步了解植物传 播种子的独特方 法，激发学生对大 自然的兴趣。落实目标 落实目标2： 能正确地朗读全 诗，读出夸奖植物 妈妈的语气。 落实目标1： 随文理解“四海为 家、落户安家”的 意思。 落实目标3： 初步了解植物传 播种子的独特方 法，激发学生对大 自然的兴趣。 落实目标3： 初步了解植物传 播种子的独特方 （2） 学生根据学习任务单的要求自主学习，教师巡视。 （3） 交流： 苍耳：先请学生朗读，说一说植物妈妈的方法。 学习生字：“武”,注意不要多加撇。 “铠拼读生字，看图理解铠甲的含义。 完成填空： 苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲），孩子（挂住 动物的皮毛）离开妈妈。 分组朗读，比赛读。 板书：动物 石榴：指名说一说石榴妈妈的方法。 学习生字：“榴”和“钻读准音。 理解“娃娃就会钻出来落户安家”就是钻出来干什么？ （生根发芽） 石榴妈妈的胆子可真大，请女生表扬一下胆大的石榴 妈妈；再请男生朗读。 完成练习：石榴妈妈让小鸟（吃掉娃娃），娃娃就（跟 着小鸟）离开妈妈。 板书：动物 豌豆：指名读，说一说豌豆妈妈的本领。 学习生字：“豌、荚、啪、蹦”，读准“蹦”的后鼻 音，“豌”是豆字旁。 齐读课文；完成练习：豌豆妈妈为孩子准备了（豆荚）， 让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦跳着）离开 妈妈。 板书：弹力 小结：植物妈妈的本领多大呀，这些本领只有细心的小 朋友才能发现，粗心的小朋友是不可能发现。 法，激发学生对大 自然的兴趣。落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 法，激发学生对大 自然的兴趣。 落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 落实目标1： 随文理解“四海为 家、落户安家”的 意思。 落实目标3： 初步了解植物传 播种子的独特方 法，激发学生对大 自然的兴趣。 落实目标1： 学会本课生字，积 累词语。 落实目标3： 初步了解植物传 播种子的独特方 法，激发学生对大 9.下面我们就来进行小组朗读比赛，每个小组用自己喜 自然的兴趣。 欢的方式朗读一个小节，看看哪组读得最棒！ 落实目标2： 10.选择自己喜欢的小节背诵。 选择自己喜欢的 四、指导书写。 小