初中数学_10.1 函数的图像教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

10.1 函数与图象教学设计 一、教学目标 1．知识技能： （1）通过具体实例感受函数图象的意义，能从图象中获取变量之间函数关系的信息，并能用文字符号进行描述。 （2）了解函数的图象表示法，能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析 （3）会用描点法画出简单的函数图象。 2．过程方法： （1）通过从图象上获取信息，体会数形结合思想。 （2）让学生亲自经历“问题情境---函数图象---获取信息---分析研究”的过程，体验数学知识在实际生活中的广泛应用。 3．情感态度价值观： （1）体会在学习中与同学合作的重要性，并在教学学习活动中获得成功的体验，树立学生良好的自信心。 （2）通过对实际问题的解决，使学生亲身感受数学与我们的生活息息相关。 二、教学重点：初步理解怎样从图象中了解信息。 教学难点：怎样结合在自变量取值范围内，画出实际问题中函数图象，了解图象中信息。 三、课前准备： 课前准备教具中多媒仪，投影仪。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景、揭示课题 数无形不直观 形缺数难入微 学生朗读 激发学生的好奇新贺学习兴趣 二、回顾旧知复习 1、变量与常量 2、函数的意义 学生观察、分析，生生交流，得出答案 做好知识铺垫，为探究打好基础 三、合作学习、师生互动 合作学习（一）： 1、（课件展示）装置实验与表格的数据信息 你从图上还可以得到哪些信息？ 2、师对学生的