初中地理_第九章 建设永续发展的美丽中国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘教版初中地理八年级下册第九章 《建设永续发展的美丽中国》 教学设计 课程标准 立足国情，在世界中求得发展。 教材分析 （1）本节课是湘教版初中地理八年级下册第九章的内容。是对中国地理的概括，也是对中国地理的升华。 （2）本节课主要包括：基本国情、区域特色、中国与世界、走可持续发展道路四部分内容。（3）本节课主要是对整个八年级地理进行总结，重点在于立足于国情，坚持走可持续发展道路，建设永续发展的美丽中国。 学情分析 学生已有一定的知识储备，在八年级上册地理学习中，已经掌握了我国的地形与主要的气候、资源等知识，并在本学期前四章的学习中了解了区域地理的方方面面。八年级学生已经掌握了一些分析问题的能力，并且已经初步掌握了读图、用图获取地理信息的基本技能，在这一阶段学生的思维、想象、操作、表达等能力的发展都进入最佳时期，对于不是很复杂的问题，能够自己通过观察、分析等得出基本的结论。 教学目标 了解中国的基本国情。 了解中国沿海区域与沿边区域的差异。 （3）在经济建设中，应注重对生态环境的保护。 教学重难点 教学重点：了解中国的区域差异。 教学难点：理解走可持续发展道路的重要性。 教学方法 教法： 读图分析法、自学指导法 学法： 自主学习法、合作探究法 教学过程 探究一：基本国情 ①通过探究中国的地形和气候，得出结论：中国自然条件复杂多样 地理环境特色突出。②通过对比中国的矿产资源、国土面积