弟子规教学活动计划.pdfVIP

《弟子规》教学活动计划 （2018-2019 学年第一学期） 一、活动目的： 1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为 友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读 《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加识字量、 阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读 《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明， 增长见识、 增加涵养、 吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4 、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜 移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻 “以读为本 ”的理念， 上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的 “活水 ”，采用各种形式的读，在 读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期 让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵 读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台 阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小 组赛读、男女生赛读、对读 …… 2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事， 喜闻乐见的表演活动， 从而创设氛围把学生引入国学的情境， 使学生身处古典文 化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。 让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学 生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。 《弟子规》读本 所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事 引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅 出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预 设的教学目的。 4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教 会学生学会做人处事， 学会思考运用。 为了实现学以致用的教学理念， 增强教学 的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节， 把学国学与学做人联系 起来。这样，拉近了古今文化的距离， 使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。 在生活化的同时， 教师也要引导学生批判性学习。 引导学生用现代人的观点了解 古训要求人们做什么， 如果是不符合现代道德文化要求的内容， 我们就引导学生 去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格 的形成。 三、具体措施： 1.以 “读 ”为主，将 “诵读 ”作为教与学的第一手段。 2.以 “讲 ”为辅，意思的疏通是必要的。 3. 重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表 等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。 四、教学进度 日 期 教 学 进 度 安 排 第一周 第一课 第二周 第二课 第三周 第三课 第四周 第四课 第五周 国庆 第六周 第五课